Формування рухових навичок: особливості програмованого навчання акробатичних вправ дівчат 15 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10Ключові слова:
програмоване навчання, метод алгоритмічних розпоряджень, акробатичні вправи, дівчатаАнотація
Мета дослідження – визначити особливості програмованого навчання перевороту убік дівчат 15 років.
Матеріал і методи. У дослідженні прийняли участь 20 дівчат 15 років. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури; педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань; педагогічний експеримент, методи математичної статистики, факторний аналіз, метод найближчих сусідів.
Результати. Аналіз спільностей дозволив встановити, що компоненти програми взаємозв’язані. Найбільшу кореляцію мають ІV, V та VI серії навчальних завдань. І, ІІІ та IV серії навчальних завдань об’єднуються в одну плеяду і забезпечують умови для навчання перевороту убік дівчат 15 років.
Висновки. У дослідженні отримано факторні моделі програми навчання які на 70,645% та 68,468% пояснюють варіацію результатів. Моделі характеризують двох факторну структуру програми навчання у якій кожне навчальне завдання має тісний зв’язок між собою, що свідчить про їх ефективний підбір. Встановлено що найбільш зв’язані між собою є завдання I, II та III серії і завдання III, IV та V серії, що підтверджує комбінований характер методу алгоритмічних розпоряджень. Оптимізація кількості повторень вправи в цілому (VI серія завдань) залежить від обсягу виконання вправ другої і п’ятої серії навчальних завдань.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5-13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01
Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33-39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05
Gaverdovskii, Iu.K. (2007). Obuchenie sportivnym uprazhneniiam. Biomekhanika. Metodologiia. Didaktika. M.: Fizkultura i sport, 912.
Ivashchenko, V. P. (2004). Osnovy teorii ta metodyky prohramovanoho navchannia rukhovym diiam. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 29-33.
Yanchenko, T. V. (2016). Prohramovane navchannia yak rezultat evoliutsii idei pedolohii ta bikheviorizmu. Molodyi vchenyi, 12(39), 550-554.
Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.
Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: “OVS”, T. 1, 408.
Ivashchenko, O. V. (2016). Modelling of physical education students. Kharkiv, OVS, 360 p.
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Fishman, E. J., Keller, L., & Atkinson, R. C. (1968). Massed versus distributed practice in computerized spelling drills. Journal of Educational Psychology, 59(4), 290-296. Scopus. https://doi.org/10.1037/h0020055
Skinner, B. F. (1965). The technology of teaching. Proceedings of the Royal Society of London. Series B, Containing papers of a Biological character. Royal Society (Great Britain), 162(989), 427-443. Scopus. https://doi.org/10.1098/rspb.1965.0048
Skinner, B. F. (1984a). Selection by consequences. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 477-481. Scopus.
https://doi.org/10.1017/S0140525X0002673X
Skinner, B. F. (1984b). Some consequences of selection. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 502-510. Scopus. https://doi.org/10.1017/S0140525X00026984
Berg, A. I., & Tikhonov, I. I. (1968). Problemy programmirovannogo obucheniia. L.: Znanie, 3-22.
Golubev, V. P. (1969). Programmirovannoe obuchenie v teorii i praktike fizicheskogo vospitaniia studentov. Teoriia i praktika fizicheskoi kultury, 6, 50-52.
Malinovskii, S. V. (1972). Primenenie sistem programmirovannogo obucheniia v sporte. Teoriia i praktika fizicheskoi kultury, 3, 48-52.
Laputin, A. N. (1986). Obuchenie sportivnym dvizheniiam. K.: Zdorovia, 216.
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Titarenko, A. (2013). Osoblyvosti prohramuvannia rozvytku syly u khlopchykiv molodshykh klasiv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 3-12. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1020
Khudolii, O., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Nosko, M. (2020). Strength Abilities: Modeling of Immediate and Delayed Training Effect of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 248-255. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.08
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Chernenko, S. (2020). Strength Abilities: Assessment of Training Effects of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(3), 174-181. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. Archives of Budo, 17, 253-261. https://archbudo.com/view/abstract/id/14538
Slotte, S., Sääkslahti, A., Kukkonen-Harjula, K., & Rintala, P. (2017). Fundamental movement skills and weight status in children: A systematic review. Baltic Journal of Health and Physical Activity, 9(2), 115-127. https://doi.org/10.29359/BJHPA.09.2.11
Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02
Khudolii, O., Kapkan, O., Harkusha, S., Marchenko, S., & Veremeenko, V. (2020). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 15 Press Headstand and Handstand. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 42-48. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.06
Tkachenko, M. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Dynamics of 5th-6th Grade Students During a School Year. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 49-55. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.07
Tomaczkowski, L., & Klonowska, J. (2020). Physical activity of school children and youth. Balt J Health Phys Activ, 12(2), 83-87. https://doi.org/10.29359/BJHPA.12.2.09
Khudolii, O., Iermakov, S., & Bartik, P. (2020). Didactics: Methodological Basis of Motor Learning in Children and Adolescents. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 5-13. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.01
Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33-39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05
Gaverdovskii, Iu.K. (2007). Obuchenie sportivnym uprazhneniiam. Biomekhanika. Metodologiia. Didaktika. M.: Fizkultura i sport, 912.
Ivashchenko, V. P. (2004). Osnovy teorii ta metodyky prohramovanoho navchannia rukhovym diiam. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 29-33.
Yanchenko, T. V. (2016). Prohramovane navchannia yak rezultat evoliutsii idei pedolohii ta bikheviorizmu. Molodyi vchenyi, 12(39), 550-554.
Shlemin, A.M. (1973). Iunyi gimnast. M.: Fizkultura i sport, 376.
Khudolii, O.M. (2008). Osnovy metodyky vykladannia himnastyky: Navch. posibnyk. U 2-kh tomakh. 4-e vyd., vypr. i dop. Kharkiv: “OVS”, T. 1, 408.
Ivashchenko, O. V. (2016). Modelling of physical education students. Kharkiv, OVS, 360 p.
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Pattern Recognition: Impact of Exercises Modes on Developing a Small Ball Throwing Skill in Boys Aged 8. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 77-83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Fishman, E. J., Keller, L., & Atkinson, R. C. (1968). Massed versus distributed practice in computerized spelling drills. Journal of Educational Psychology, 59(4), 290-296. Scopus. https://doi.org/10.1037/h0020055
Skinner, B. F. (1965). The technology of teaching. Proceedings of the Royal Society of London. Series B, Containing papers of a Biological character. Royal Society (Great Britain), 162(989), 427-443. Scopus. https://doi.org/10.1098/rspb.1965.0048
Skinner, B. F. (1984a). Selection by consequences. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 477-481. Scopus.
https://doi.org/10.1017/S0140525X0002673X
Skinner, B. F. (1984b). Some consequences of selection. Behavioral and Brain Sciences, 7(4), 502-510. Scopus. https://doi.org/10.1017/S0140525X00026984
Berg, A. I., & Tikhonov, I. I. (1968). Problemy programmirovannogo obucheniia. L.: Znanie, 3-22.
Golubev, V. P. (1969). Programmirovannoe obuchenie v teorii i praktike fizicheskogo vospitaniia studentov. Teoriia i praktika fizicheskoi kultury, 6, 50-52.
Malinovskii, S. V. (1972). Primenenie sistem programmirovannogo obucheniia v sporte. Teoriia i praktika fizicheskoi kultury, 3, 48-52.
Laputin, A. N. (1986). Obuchenie sportivnym dvizheniiam. K.: Zdorovia, 216.
Khudolii, O., Ivashchenko, O., & Titarenko, A. (2013). Osoblyvosti prohramuvannia rozvytku syly u khlopchykiv molodshykh klasiv. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 3-12. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1020
Khudolii, O., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Nosko, M. (2020). Strength Abilities: Modeling of Immediate and Delayed Training Effect of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 248-255. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.08
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Chernenko, S. (2020). Strength Abilities: Assessment of Training Effects of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(3), 174-181. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Marchenko, S., Jagiello, W., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khudolii, O. (2021). Pattern recognition: modes of teaching boys aged 10 mae-geri (front kick) technique in kyokushin karate. Archives of Budo, 17, 253-261. https://archbudo.com/view/abstract/id/14538
Slotte, S., Sääkslahti, A., Kukkonen-Harjula, K., & Rintala, P. (2017). Fundamental movement skills and weight status in children: A systematic review. Baltic Journal of Health and Physical Activity, 9(2), 115-127. https://doi.org/10.29359/BJHPA.09.2.11
Samsudin, S., Setiawan, I., Taufik, M., & Solahuddin, S. (2021). Volleyball Fundamental Movement Learning Model in Primary School. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(3), 194-199. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.3.02
Khudolii, O., Kapkan, O., Harkusha, S., Marchenko, S., & Veremeenko, V. (2020). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 15 Press Headstand and Handstand. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 42-48. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.06
Tkachenko, M. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Dynamics of 5th-6th Grade Students During a School Year. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 49-55. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.07
Tomaczkowski, L., & Klonowska, J. (2020). Physical activity of school children and youth. Balt J Health Phys Activ, 12(2), 83-87. https://doi.org/10.29359/BJHPA.12.2.09
Downloads
Опубліковано
2021-12-25
Як цитувати
Shueva, A., Ivashchenko, O., & Jagiello, W. (2021). Формування рухових навичок: особливості програмованого навчання акробатичних вправ дівчат 15 років. Теорія та методика фізичного виховання, 21(4), 350–356. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.4.10
Номер
Розділ
Оригінальні наукові статті
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
