Розпізнання образів: вплив режимів виконання вправ на формування навички метання малого м’яча хлопчиків 8 років
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10Ключові слова:
хлопчики 8 років, метання м’яча, дискримінантна функціяАнотація
Мета дослідження – визначити вплив режимів виконання вправ на формування навички метання малого м’яча хлопчиків 8 років.
Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь 21 хлопчик 8 років, які були розділені на три групи по 7 осіб у випадковому порядку. Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті.
Досліджувався вплив кількості повторень на ефективність процесу навчання метанню малого м’яча в ціль у хлопчиків 8 років. У педагогічному експерименті вивчався вплив 6, 12 і 18 повторень з інтервалом відпочинку 60 с на приріст рівня навченості вправам хлопчиків 8 років. У першій групі хлопчики повторювали завдання 6 разів з інтервалом відпочинку 60 с, у другій групі – 12 разів з інтервалом відпочинку 60 с, у третій групі 18 разів з інтервалом відпочинку 60 с. У процесі навчання кидковим вправам у занятті оцінювався альтернативним методом рівень навчености («виконав», «не виконав»), розраховувалася вірогідність виконання вправи (p = n/m, де n – кількість успішно виконаних спроб, m – загальна кількість спроб).
У навчанні хлопчиків 8 років використовувався метод алгоритмічних розпоряджень. Перехід до наступної вправи здійснювався після трьох успішних спроб. Вивчалися метання м’яча у вертикальну ціль.
Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 20. У процесі дискримінантного аналізу була створена прогностична модель для належності до групи.
Результати. Дискримінантний аналіз дозволив визначити вплив кількості повторень на ефективність формування навичок метання малого м’яча в ціль; дати відповідь на питання наскільки достовірно різняться режими повторення за результативністю формування рухових навичок, до якого класу належить об’єкт на основі значень дискримінантних змінних.
Висновки. На основі аналізу центроїдів груп визначено, що у хлопчиків 8 років 6 повторень вправи (6 підходів по 1 разу з інтервалом відпочинку 60 с) мають суттєвий вплив на приріст рівня навченості на уроках фізичної культури. Результати класифікації груп показують, що 85,7% вихідних згрупованих спостережень класифіковано вірно.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Chan, C. H. S., Ha, A. S. C., Ng, J. Y. Y., & Lubans, D. R. (2019). Associations between fundamental movement skill competence, physical activity and psycho-social determinants in Hong Kong Chinese children. Journal of Sports Sciences, 37(2), 229-236. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1490055
Chang, S. H., Ward, P., & Goodway, J. D. (2020). The effect of a content knowledge teacher professional workshop on enacted pedagogical content knowledge and student learning in a throwing unit. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(5), 493-508. Scopus. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1743252
Barnett, L. M., Telford, R. M., Strugnell, C., Rudd, J., Olive, L. S., & Telford, R. D. (2019). Impact of cultural background on fundamental movement skill and its correlates. Journal of Sports Sciences, 37(5), 492-499. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1508399
Bolger, L. A., Bolger, L. E., O’Neill, C., Coughlan, E., Lacey, S., O’Brien, W., & Burns, C. (2019). Fundamental Movement Skill Proficiency and Health Among a Cohort of Irish Primary School Children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(1), 24-35. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2018.1563271
Bolger, L. E., Bolger, L. A., O’Neill, C., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., Burns, C., & Bardid, F. (2020). Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. Journal of Sports Sciences. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1841405
Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58-63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02
Shevchenko, T., Khudolii, O., & Potop, V. (2020). Motor Skills in Physical Fitness Structure of 8-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 64-69. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03
Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02
Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khomiakov, O. (2020). Gender-Related Peculiarities of Motor Fitness of 8-Year-Old Schoolchildren. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.05
Khudolii, O., Golovnin, V., & Bartík, P. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 53-57. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.01
Afrouzeh, M., Musa, R. M., Suppiah, P. K., & Abdullah, M. R. (2020). Effect of modified equipment on the acquisition of motor task performance among children of low and high working memory capacity: A basketball-based experimental study. Journal of Physical Education and Sport, 20(5), 2519-2525. Scopus. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.05344
Khudolii, O. (2019). Research Program: Modeling of Young Gymnasts’ Training Process. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(4), 168-178. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.4.02
Hastie, P. A., Rudisill, M. E., Boyd, K., & Johnson, J. L. (2019). Examining the Pathway to Motor Skill Competence in a Mastery Motivational Climate: An Appreciative Inquiry. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(3), 259-269. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1593921
Kelly, L., O’Connor, S., Harrison, A. J., & Ní Chéilleachair, N. J. (2019). Does fundamental movement skill proficiency vary by sex, class group or weight status? Evidence from an Irish primary school setting. Journal of Sports Sciences, 37(9), 1055-1063. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1543833
Klingberg, B., Hoeboer, J. J. A. A. M., Schranz, N., Barnett, L. M., De Vries, S. I., & Ferrar, K. (2019). Validity and feasibility of an obstacle course to assess fundamental movement skills in a pre-school setting. Journal of Sports Sciences, 37(13), 1534-1542. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1575326
Lovric, F., Jelaska, I., Clark, C. C. T., Duncan, M., & Miletic, D. (2019). Validity and reliability of a bilateral assessment of locomotor skills in children. Acta Gymnica, 49(4), 181-188. Scopus. https://doi.org/10.5507/ag.2019.018
Nobre, F. S. S., Valentini, N. C., & Rusidill, M. E. (2020). Applying the bioecological theory to the study of fundamental motor skills*. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(1), 29–48. Scopus. https://doi.org/10.1080/17408989.2019.1688772
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Ivashchenko, O., Nosko, M., Nosko, Y., & Chernenko, S. (2019). Pattern Recognition: Description of Modes of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball at a Vertical Target. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 130-138. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.04
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019a). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 148-155. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.06
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Honcharenko, O. (2018). Full factorial experiment and discriminant analysis in determining peculiarities of motor skills development in boys aged 9. Journal of Physical Education and Sport, 18(s4), 1958-1965. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s4289
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 21(5), 236-43. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33-39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05
Khudolii, O., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Nosko, M. (2020). Strength Abilities: Modeling of Immediate and Delayed Training Effect of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 248-255. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.08
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Chernenko, S. (2020). Strength Abilities: Assessment of Training Effects of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(3), 174-181. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019b). Pattern Recognition: Motor Skills Development in Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(1), 44-52. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.06
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., & Harkusha, S. (2017). Physical exercises’ mastering level in classification of motor preparedness of 11-13 years old boys. Journal of Physical Education and Sport, 17(3), 1031-1036. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.03158
Abhaydev, C. S., Bhukar, J., & Thapa, R. (2020). Effects of IAAF Kid’s Athletics Programme on Psychological and Motor Abilities of Sedentary School Going Children. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 234-241. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.06
Gert-Jan de Bruijn, & Benjamin Gardner (2011) Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion, 25(3), e27-e36. https://doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK, 40(2), 185-190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Geoffrey D. Broadhead, & Gabie E. Church. (1982). Discriminant Analysis of Gross and Fine Motor Proficiency Data. Perceptual and Motor Skills, 55(2), 547-552. https://doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Chang, S. H., Ward, P., & Goodway, J. D. (2020). The effect of a content knowledge teacher professional workshop on enacted pedagogical content knowledge and student learning in a throwing unit. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(5), 493-508. Scopus. https://doi.org/10.1080/17408989.2020.1743252
Barnett, L. M., Telford, R. M., Strugnell, C., Rudd, J., Olive, L. S., & Telford, R. D. (2019). Impact of cultural background on fundamental movement skill and its correlates. Journal of Sports Sciences, 37(5), 492-499. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1508399
Bolger, L. A., Bolger, L. E., O’Neill, C., Coughlan, E., Lacey, S., O’Brien, W., & Burns, C. (2019). Fundamental Movement Skill Proficiency and Health Among a Cohort of Irish Primary School Children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(1), 24-35. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2018.1563271
Bolger, L. E., Bolger, L. A., O’Neill, C., Coughlan, E., O’Brien, W., Lacey, S., Burns, C., & Bardid, F. (2020). Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. Journal of Sports Sciences. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1841405
Petrov, D., Khudolii, O., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills: Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 58-63. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.02
Shevchenko, T., Khudolii, O., & Potop, V. (2020). Motor Skills in Physical Fitness Structure of 8-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 64-69. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.03
Ivashchenko, O., Berezhna, H., & Cieślicka, M. (2020). Motor Skills in the Structure of Physical Fitness of 7-Year-Old Boys. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 14-19. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.02
Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Khomiakov, O. (2020). Gender-Related Peculiarities of Motor Fitness of 8-Year-Old Schoolchildren. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 75-81. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.05
Khudolii, O., Golovnin, V., & Bartík, P. (2020). Peculiarities of Motor Fitness Structure of 9-Year-Old Girls. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(2), 53-57. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.2.01
Afrouzeh, M., Musa, R. M., Suppiah, P. K., & Abdullah, M. R. (2020). Effect of modified equipment on the acquisition of motor task performance among children of low and high working memory capacity: A basketball-based experimental study. Journal of Physical Education and Sport, 20(5), 2519-2525. Scopus. https://doi.org/10.7752/jpes.2020.05344
Khudolii, O. (2019). Research Program: Modeling of Young Gymnasts’ Training Process. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(4), 168-178. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.4.02
Hastie, P. A., Rudisill, M. E., Boyd, K., & Johnson, J. L. (2019). Examining the Pathway to Motor Skill Competence in a Mastery Motivational Climate: An Appreciative Inquiry. Research Quarterly for Exercise and Sport, 90(3), 259-269. Scopus. https://doi.org/10.1080/02701367.2019.1593921
Kelly, L., O’Connor, S., Harrison, A. J., & Ní Chéilleachair, N. J. (2019). Does fundamental movement skill proficiency vary by sex, class group or weight status? Evidence from an Irish primary school setting. Journal of Sports Sciences, 37(9), 1055-1063. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2018.1543833
Klingberg, B., Hoeboer, J. J. A. A. M., Schranz, N., Barnett, L. M., De Vries, S. I., & Ferrar, K. (2019). Validity and feasibility of an obstacle course to assess fundamental movement skills in a pre-school setting. Journal of Sports Sciences, 37(13), 1534-1542. Scopus. https://doi.org/10.1080/02640414.2019.1575326
Lovric, F., Jelaska, I., Clark, C. C. T., Duncan, M., & Miletic, D. (2019). Validity and reliability of a bilateral assessment of locomotor skills in children. Acta Gymnica, 49(4), 181-188. Scopus. https://doi.org/10.5507/ag.2019.018
Nobre, F. S. S., Valentini, N. C., & Rusidill, M. E. (2020). Applying the bioecological theory to the study of fundamental motor skills*. Physical Education and Sport Pedagogy, 25(1), 29–48. Scopus. https://doi.org/10.1080/17408989.2019.1688772
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of Motor Abilities Development and Teaching of Schoolchildren. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Ivashchenko, O., Nosko, M., Nosko, Y., & Chernenko, S. (2019). Pattern Recognition: Description of Modes of Teaching Boys Aged 7 Throwing a Small Ball at a Vertical Target. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 130-138. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.04
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019a). Motor Skills Development: Optimization of Teaching Boys Aged 14. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(3), 148-155. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.06
Marchenko, S., & Taranenko, O. (2020). Managing the Effectiveness of Teaching Boys Aged 10 Mawashi-Geri (Roundhouse Kick) Technique in Kyokushin Karate. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 262-268. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.10
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Chernenko, S., & Honcharenko, O. (2018). Full factorial experiment and discriminant analysis in determining peculiarities of motor skills development in boys aged 9. Journal of Physical Education and Sport, 18(s4), 1958-1965. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s4289
Ivashchenko, O., Iermakov, S., Khudolii, O., Cretu, M., & Potop, V. (2017). Level of physical exercises’ mastering in structure of 11-13 yrs age boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 21(5), 236-43. https://doi.org/10.15561/18189172.2017.0506
Marchenko, S., & Kovalenko, K. (2020). Optimization of Teaching Boys Aged 10 Mae-Geri (Front Kick) Technique in Kyokushin Karate. Journal of Learning Theory and Methodology, 1(1), 33-39. https://doi.org/10.17309/jltm.2020.1.05
Khudolii, O., Iermakov, S., Ivashchenko, O., & Nosko, M. (2020). Strength Abilities: Modeling of Immediate and Delayed Training Effect of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 248-255. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.08
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Chernenko, S. (2020). Strength Abilities: Assessment of Training Effects of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(3), 174-181. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07
Kapkan, O., Khudolii, O., & Bartik, P. (2019b). Pattern Recognition: Motor Skills Development in Girls Aged 15. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 19(1), 44-52. https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.1.06
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., & Harkusha, S. (2017). Physical exercises’ mastering level in classification of motor preparedness of 11-13 years old boys. Journal of Physical Education and Sport, 17(3), 1031-1036. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.03158
Abhaydev, C. S., Bhukar, J., & Thapa, R. (2020). Effects of IAAF Kid’s Athletics Programme on Psychological and Motor Abilities of Sedentary School Going Children. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 20(4), 234-241. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.4.06
Gert-Jan de Bruijn, & Benjamin Gardner (2011) Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion, 25(3), e27-e36. https://doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK, 40(2), 185-190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Geoffrey D. Broadhead, & Gabie E. Church. (1982). Discriminant Analysis of Gross and Fine Motor Proficiency Data. Perceptual and Motor Skills, 55(2), 547-552. https://doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Downloads
Опубліковано
2021-03-25
Як цитувати
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Chernenko, S., Veremeenko, V., & Zelenskyi, B. (2021). Розпізнання образів: вплив режимів виконання вправ на формування навички метання малого м’яча хлопчиків 8 років. Теорія та методика фізичного виховання, 21(1), 77–83. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.10
Номер
Розділ
Оригінальні наукові статті
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
