Розробка застосунку для навчання волейболу «Tenda IOT174» для підвищення когнітивних здібностей, фізичної підготовленості та спортивної майстерності студентів коледжу
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.1.02Ключові слова:
навчання волейболу, застосунок «Tenda IOT174», когнітивні здібності, фізична підготовленість, спортивна майстерністьАнотація
Метою дослідження було покращення когнітивних здібностей, фізичної підготовленості та спортивної майстерності в рамках навчальної програми студентів фізичного виховання в Кедірійському університеті Нусантара Асоціації вчителів Індонезії (Східна Ява, Індонезія).
Матеріали та методи. У цьому дослідженні використовували метод наукового дослідження та розробки. Маломасштабні польові випробування проводили в спортивній будівлі на території Кедірійського університету Нусантара Асоціації вчителів Індонезії, який упровадив курси з волейболу. Практичні повномасштабні випробування проводили в Тренгалекському педагогічному коледжі (Індонезія), який упровадив курси з волейболу, Університеті Кахуріпан (Індонезія), який упровадив курси з волейболу, і Пачитанському педагогічному коледжі (Індонезія), який упровадив курси з волейболу. Як інструменти для збору даних використовували спостереження, опитування та оцінювання ефективності результатів тестів щодо підвищення когнітивних здібностей, фізичної підготовленості та спортивної майстерності; стосовно валідності інструмента для оцінки когнітивних здібностей, показник валідності становив 0,865, а надійності – 0,836, стосовно валідності інструмента для оцінки фізичної підготовленості, показник валідності становив 0,836, а надійності – 0,700, стосовно валідності інструмента для оцінки спортивної майстерності, показник валідності становив 0,897, а надійності – 0,824. Як метод аналізу даних використовували кількісний описовий аналіз та аналіз перевірки нормальності розподілу, а також t-критерій Стьюдента.
Результати. На підставі одержаних результатів установлено, що значення попереднього та підсумкового тестування статистично значущо різняться, при цьому рівень значущості за всіма змінними приймає значення 0,000 < 0,05. Для змінної когнітивних здібностей він дорівнював 0,000 < 0,05, для змінної фізичної підготовленості він дорівнював 0,000 < 0,05, для змінної спортивної майстерності він дорівнював 0,000 < 0,05.
Висновки. На підставі результатів дослідження було підтверджено, що розробка застосунку для навчання волейболу «TENDA IOT174» підвищує показники когнітивних здібностей, фізичної підготовленості та спортивної майстерності студентів коледжу.
Завантаження
Посилання
Cahyono, A. S. (2016). The Influence of Social Media on Social Change in Indonesian Society. 140-157.
Ellapen, T.J., & Paul, Y. (2016). Innovative sport technology through cross-disciplinary research: Future of sport science. South African Journal for Research in Sport, Physical Education and Recreation, 38(3), 219-228.
Ratten V. (2020). Sport technology: A commentary. The Journal of High Technology Management Research, 31(1), 100383. https://doi.org/10.1016/j.hitech.2020.100383 DOI: https://doi.org/10.1016/j.hitech.2020.100383
Giblin, G., Tor, E., & Parrington, L. (2016). The impact of technology on elite sports performance. Sensoria A Journal of Mind Brain and Culture, 12(2), 3-9. https://doi.org/10.7790/sa.v12i2.436 DOI: https://doi.org/10.7790/sa.v12i2.436
Ellitan, L. (2020). Competing in the Era of Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0. Jurnal Maksipreneur Manajemen Koperasi dan Entrepreneurship, 10(1), 1-12. https://doi.org/10.30588/jmp.v10i1.657 DOI: https://doi.org/10.30588/jmp.v10i1.657
Chhanabhai, P. N., & Holt, A. (2010). The Disparity Information and Communication Technology for Developing Countries has in the Delivery of Healthcare Information. The open medical informatics journal, 4, 195-201. https://doi.org/10.2174/1874431101004010195 DOI: https://doi.org/10.2174/1874431101004010195
Daeng, I. T., Mewengkang , N., & Kalesaran , E. R. (2017). Use of Smartphones to Support Lecture Activities by Fispol Unsrat Manado Students. e-journal “Acta Diurna”, VI(1), 1-15
Srivastava, L. (2005). Mobile phones and the evolution of social behaviour. Behaviour & Information Technology, 24(2), 111-129. https://doi.org/10.1080/01449290512331321910 DOI: https://doi.org/10.1080/01449290512331321910
Setiawan, A., Handojo, A., & Hadi, R. (2017). Indonesian Culture Learning Application based on Android. International Journal of Electrical and Computer Engineering (IJECE), 7(1), 526-535. https://doi.org/10.11591/ijece.v7i1.pp526-535 DOI: https://doi.org/10.11591/ijece.v7i1.pp526-535
Brian Cusack, S. A. (2015). Mining social networking sites for digital evidence. Australian Digital Forensics Conference, 15–21. https://doi.org/10.4225/75/57b3f23afb885
Cardoso, D.S.E. (2015). Linux Based Mobile Operating Systems. Lisboa: Instituto Superior De Engenharia De Lisboa.
Lee, W-M. (2011). Beginning Android™ Application Development. Indianapolis: Wiley Publishing, Inc.
Safaat H, N. (2015). (Revised Edition) Android Based Smartphone and Tablet PC Mobile Application Programming, Informatics. Bandung: Alphabeta.
Turner, R. (2010). Identifying cognitive processes important to mathematics learning but often overlooked. Australian Mathematics Teacher, 67(2), 22-26.
Awali, M. (2018). The Effect of Cognitive Ability on Basketball Learning Outcomes. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 1(2), 52-63. https://doi.org/10.31539/jpjo.v1i2.156 DOI: https://doi.org/10.31539/jpjo.v1i2.156
Nashori, F. N., & Kurniawan, I. N. (2006). Adversity Intelligence Training to Increase the Meaningful Life of Orphanage Youth. Psikologika, 23.
Suparno, P. (2002). Character Education in Schools An Overview. Yogyakarta: Kanisius.
Sari, V. M., & Sylvia, I. (2014). The Relationship between Students’ Fighting Power and Sociology Learning Outcomes of Class XI Social Studies at SMA Negeri I Tanjung Raya, Agam Regency. DIAKRONIKA, XIV(1), 97-114.
Raharja, D. S. (2019). Sports Education Model in Improving Sportsmanship. Journal of S.P.O.R.T (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, Training), 3(1), 29-36. DOI: https://doi.org/10.37058/sport.v3i1.748
Borg, W.R. & Gall, M. D. (2010). Educational Research: An Introduction, Fourth Education. Longman.
Sumarno, A. (2012). Research and Development Difference. Elearning: Unesa.
Wiryokusumo, I. (2011). Fundamentals of Curriculum Development. Jakarta: Bumi Aksara.
Taub, G. E., Floyd, R. G., Keith, T. Z., & McGrew, K. S. (2008). Effects of general and broad cognitive abilities on mathematics achievement. School Psychology Quarterly. School Psychology Quarterly, 23(2), 187-198. https://doi.org/10.1037/1045-3830.23.2.187 DOI: https://doi.org/10.1037/1045-3830.23.2.187
Sujiono. (2010). Cognitive Development Method. Jakarta: Universitas Terbuka.
Munandar, U. (2014). Creative development of gifted children. Jakarta: Rineka Cipta.
Paulina. (1997). Cognitive Strategy. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Susila, P. (2018). The Relationship between Optimism and Strength in Facing Competitions for Football Athletes in Blitar City. Thesis. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. https://doi.org/10.21776/ub.mps.2020.006.02.3 DOI: https://doi.org/10.21776/ub.mps.2020.006.02.3
Huda, T., & Agus, M. (2017). The Influence of Adversity Quotient on Academic Achievement of Students Class of 2013 Faculty of Psychology UIN SGD Bandung. Jurnal Ilmiah Psikologi, 115-123. https://doi.org/10.15575/psy.v4i1.1336 DOI: https://doi.org/10.15575/psy.v4i1.1336
Stoltz. (2006). Adversity Quotient: Turning Obstacles Into Opportunities. Jakarta: Grasindo.
Fahmi, S., & Rachmahana, R. S. (2008). Adversity Quotient (AQ) dan Motivasi Berprestasi Pada Siswa Program Akselerasi dan Program Reguler. Gifted Review. Jurnal Keterbakatan dan Kreativitas, 2, 103-115. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.110 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.110
Diana. (2008). Study Tentang Adversity Quotient Di SMA Negeri 1 Malang. Malang: UIM.
Pool, L. D., & Sewell, P. (2007). The key to employ-ability: developing a practical model of graduate employability. Journal of education and training, 49(4). https://doi.org/10.1108/00400910710754435 DOI: https://doi.org/10.1108/00400910710754435
Aulia, A., Marjohan, Rakimahwati. (2019). The contribution of learning motivation and self-confidence towardsthe resolution of students’learning problems. JAIPTEKIN | Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 3(3), 148-155. https://doi.org/10.24036/4.33317 DOI: https://doi.org/10.24036/4.33317
Arifin, N. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning Stem Learning in terms of Strength and Mathematical Problem Solving Ability of PGSD Students. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 5(1), 31-38. https://doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1644 DOI: https://doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1644
Mayangsari, Simaibang, B., & Mulyadi. (2021). The Correlations Among Self-Confidence, Learning Motivation, and Speaking Ability of The Eleventh Grade Students of State Vocational High School 1 of Talang Ubi Pali. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 2521-2528. https://doi.org/10.29210/021048jpgi0005 DOI: https://doi.org/10.29210/021048jpgi0005
Ipriani, L., & Nugroho, S. (2015). The Influence of Self-Concept and Self-Efficacy with the Fighting Power of Science Department Students in Determining the Desired Majors in Higher Education. An-Nafs, 9(3), 46-55.
Gómez, M., & Sánchez, P. (2014). El concepto de deportividad en alumnos de último curso de la licenciatura en CAFD de la UCAM: un estudio mediante entrevistas. TRANCES. Revista de Transmisión del Conocimiento Educativo y de la Salud, 6(1), 201-225. https://doi.org/10.14483/23448350.1250 DOI: https://doi.org/10.14483/23448350.1250
Weinberg, R., & Gould, D. (2007). Foundations of Sport and Exercise Psychology (Fourth Edition ed.). Champaign: Human Kinetics.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Nur Ahmad Muharram, Suharjana, Djoko Pekik Irianto, Wawan Sundawan Suherman, Slamet Raharjo, Pungki Indarto
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
