Cтан виконання дівчатками 3-5 років із різною мануальною асиметрією рухових дій руками
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.4.14Ключові слова:
дівчатка, дошкільники, мануальна асиметрія, моторна функція, розвитокАнотація
Мета дослідження полягала у визначенні стану виконання дівчатками з різною мануальною асметрією рухових дій руками, що встановлює чинна програма для кожного віку періоду 3-5 років.
Maтеріали та методи. У дослідженні взяло участь 60 дівчаток (порівно з правою, лівою домінуючою рукою та амбідекстрією), кожна відвідувала заклад дошкільної освіти, а на момент початку дослідження вік кожної знаходився в межах 3 років 5 місяців 2 днів до 3 років 5 місяців і 29 днів. Для одержання необхідних даних було використано рухові дії, що визначені чинною програмою розвитку дитини у дошкільний період. Оцінювали якість виконання дівчатками кожної визначеної рухової дії, процедура відбувалася у січні кожного нового навчального року, тобто коли дівчаткам було спочатку 3 роки, потім 4 та 5 років.
Результати. Кожний вік періоду 3-5 років відзначається зумовленими мануальною асметрією особливостями розвитку і вияву моторної функції дівчаток при виконанні рухових дій руками. При цьому, більшість рухових дій виконувалася дівчатками кожної вибірки на нижчий від максимального бал. Це не сприяє інтенсивному розвитку моторної функції дівчаток, що відрізняється від завдання, яке визначено чинною програмою для закладів дошкільної освіти. Порівнюючи результати дівчаток із різною мануальною асметрією виявили, що у більшості рухових дій одержані за виконання оцінки відрізняються на статистично значущу величину, причому в кожному віці досліджуваного періоду.
Висновки. Встановлення особливостей у якості виконання дівчатками з різною мануальною асиметрією рухових дій руками в кожному віці періоду 3-5 років є важливим завданням. Для збільшення дієвості освітнього процесу педагогу необхідно підвищити увагу до вивчення тих рухових дій, які в дівчаток із певною мануальною асметрією були оцінені низькими балами.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Katzmarzyk, P.T., & Silva, M.J.C. (2013). Growth and maturation in human biology and sports. Coimbra: University press.
Altavilla, G., Di Tore, P. (2016). Physical Education during the first school cycle: a brief social psychopedagogical summary. Journal of physical education and sport, 16(2), 340-344. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.02055
Di Tore, P.A., Schiavo, R., & D’isanto, T. (2016). Physical education, motor control and motor learning: theoretical paradigms and teaching practices from kindergarten to high school. Journal of physical education and sport, 16(4), 1293-1297. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.04205
Bayer, O.M., Batlina, L.V., & Bogush, A.M. (2014). The world of childhood: a comprehensive educational program for preschool educational institutions. Ternopil: Mandrivets. (in Ukrainian)
Bernstein, N.A. (1991). About dexterity and its development. Moscow: Physical culture and sport.
Schmidt, R.A., & Lee, T. (2013). Motor learning and performance: from principles to application. Champaing, IL: Human Kinetics.
Turvey, M.T., & Fonseca, S. (2009). Nature of motor control: perspectives and issues. Advances in Experimental Medicine and Biology, 629, 93-123. https://doi.org/10.1007/978-0-387-77064-2_6
Malina, R.M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity. 2-nd edition. NY: Human Kinetics Publishers.
Kalinková, M. (2007). Physical motion as a dominant aspect of education in preschool facilities. The scientific journal for kinantropology, VIII, 45-47.
Iedynak, G., Galamanzhuk, L., Dutchak, M., Balatska, L., Herasymchuk, A., & Mazur V. (2017). Effectiveness of different options for teaching children basic movements due to certain handedness. Journal of Physical Education and Sport, 17(2), 582-589. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.02088
de Kovel, C. G. F., Carrión-Castillo, A., & Francks, C. (2019). A large-scale population study of early life factors influencing left-handedness. Scientific Reports, 9(1), 584. https://doi.org/10.1038/s41598-018-37423-8
Güntürkün, O., Ströckens, F., & Ocklenburg, S. (2020). Brain Lateralization: A Comparative Perspective. Physiological Reviews, 100(3), 1019-1063. https://doi.org/10.1152/physrev.00006.2019
Reiss, M., & Reiss, G. (2000). Zur Untersuchung der motorischen Asymmetrien1. Fortschritte Der Neurologie · Psychiatrie, 68(2), 70-79. https://doi.org/10.1055/s-2000-11648
Galamanzhuk, L., & Iedynak, G. (2016). The physical condition of a 4-6-year-old boy with different directions of manual asymmetry was revealed. Physical culture, sport and health of the nation, 1, 25-32. (in Ukrainian)
Fisher, J.R.S. (2006). Psychosocial differences between left-handed and right-handed children: A Thesis By Master of Educational Psychology, December. Bachelors of Arts, Washburn University.
Iedynak, G.A., Galamanzhuk, L.L. (2010). Correction of the psychophysical state of older preschoolers with different motor asymmetry as a pedagogical problem. Physical education, sport and health culture in modern society, 4, 35-38. (in Ukrainian)
Galamanzhuk, L., Siedlaczek-Szwed, A., Iedynak, G., Dutchak, M., Stasjuk, I., Prozar, M., Mazur, V., Bakhmat, N., Veselovska, T., Kljus O., & Marchuk, D. (2019). Evaluation of the physiological characteristics of girls with different handedness using various types of physical training. Journal of Physical Education and Sport,19(Sup. issue 4), 1386-1390. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s4201
Scharoun, S.M., & Bryden, P.J. (2014). Hand preference, performance abilities, and hand selection in children. Front Psychol, 5, 82-85.
Ratini, M. (2021). Left-Handed vs. Right-Handed. Medically Reviewed, November 02. https://www.webmd.com/brain/ss/slideshow-left-handed-vs-right
Galamanzhuk, L. (2015). Influence of different options for teaching basic movements on the physical fitness of 4-year-old girls with different motor asymmetries. Pedagogy, psychology and biomedical problems of physical education and sports, 4, 16-21. (in Ukrainian)
Grime, M.M., & Wright, G. (2016). Delphi Method. Wiley StatsRef: Statistics Reference Online. https://doi.org/10.1002/9781118445112.stat07879
Thomas, J.R., Nelson, J.K., & Silverman, S.J. (2011). Research methods in physical activity. 6th ed. Champaign, IL: Human Kinetics.
Tieman, B. L., Palisano, R. J., & Sutlive, A. C. (2005). Assessment of motor development and function in preschool children. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 11(3), 189-196. https://doi.org/10.1002/mrdd.20074
Timmons, B.W., Naylor, P-J., & Pfeiffer, K.A. (2007). Physical activity for preschool children – how much and how? Appl. Physiol. Nutr. Metab., 32, 122-134. https://doi.org/10.1139/H07-112
Edlin, J.M., Leppanen, M.L., Fain, R.J., Hackländer, R.P., Hanaver-Torrez, S.D., & Lyle, K.B. (2015). On the use (and misuse?) of the Edinburgh handedness inventory. Brain Cogn, 94, 44-51.
Veale, J.F. (2014). Edinburgh Handedness Inventory – Short Form: a revised version based on confirmatory factor analysis. Laterality, 19(2), 164-177. https://doi.org/10.1080/1357650X.2013.783045
Vincent, W.J. (2005). Statistic in kinesiology. 3-rd edition. NY: Human Kinetics Publishers.
Khalafian, A.A. (2007). Statistical analysis of data. Moscow: LLC “Bean Press”.
Wilmore, J.H., Costill, D.L., & Kenney, L.W. (2012). Physiology of sports and exercise. 5th ed. Champaign, IL: Human Kinetics.
Herasymchuk, A.U., Galamanzhuk, L.L., & Iedynak, G.A. (2014). Programming exercise preventive orientation for 6-year-olds. Kamianets-Podilsky: Drukarnya Ruta. (in Ukrainian)
Iedynak, G.A., & Galamanzhuk, L.L. (2017). State of development of functional capabilities and physical qualities in preschool children at the current stage. Scientific journal of the M. P. Drahomanov NPU. Series No. 15. “Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports)”, 5K(86), 117-121. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/19409 (in Ukrainian)
Volkmann, J., Schnitzler, A., Witte, O.W., & Freund, H-J. (1998). Handedness and asymmetry of hand representation in human motor cortex. J. Neurophysiol, 79(4), 2149-2154.
Gainotti, G. (2015). The influence of handedness on hemispheric representation of tools: A survey. Brain and Cognition, 94, 10-16. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2014.12.005
Gut, M., Urbanik, A., Forsberg, L., Binder, M., Rymarczyk, К., Sobiecka, B., Kozub, J., & Grabowska, A. (2007). Brain correlates of right-handedness. Acta Neurobiol. Exp. (Wars), 67(1), 43-51.
Kuhl, J., & Kazen, M. (2008). Motivation, affect, and hemispheric asymmetry: Power versus affiliation. Journal of Personality and Social Psychology, 95, 456-469. https://doi.org/10.1037/0022-3514.95.2.456
Porac, C. (2016). Laterality: Exploring the Enigma of Left-Handedness. Boston: Elsevier Inc.
Altavilla, G., Di Tore, P. (2016). Physical Education during the first school cycle: a brief social psychopedagogical summary. Journal of physical education and sport, 16(2), 340-344. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.02055
Di Tore, P.A., Schiavo, R., & D’isanto, T. (2016). Physical education, motor control and motor learning: theoretical paradigms and teaching practices from kindergarten to high school. Journal of physical education and sport, 16(4), 1293-1297. https://doi.org/10.7752/jpes.2016.04205
Bayer, O.M., Batlina, L.V., & Bogush, A.M. (2014). The world of childhood: a comprehensive educational program for preschool educational institutions. Ternopil: Mandrivets. (in Ukrainian)
Bernstein, N.A. (1991). About dexterity and its development. Moscow: Physical culture and sport.
Schmidt, R.A., & Lee, T. (2013). Motor learning and performance: from principles to application. Champaing, IL: Human Kinetics.
Turvey, M.T., & Fonseca, S. (2009). Nature of motor control: perspectives and issues. Advances in Experimental Medicine and Biology, 629, 93-123. https://doi.org/10.1007/978-0-387-77064-2_6
Malina, R.M., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation, and physical activity. 2-nd edition. NY: Human Kinetics Publishers.
Kalinková, M. (2007). Physical motion as a dominant aspect of education in preschool facilities. The scientific journal for kinantropology, VIII, 45-47.
Iedynak, G., Galamanzhuk, L., Dutchak, M., Balatska, L., Herasymchuk, A., & Mazur V. (2017). Effectiveness of different options for teaching children basic movements due to certain handedness. Journal of Physical Education and Sport, 17(2), 582-589. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.02088
de Kovel, C. G. F., Carrión-Castillo, A., & Francks, C. (2019). A large-scale population study of early life factors influencing left-handedness. Scientific Reports, 9(1), 584. https://doi.org/10.1038/s41598-018-37423-8
Güntürkün, O., Ströckens, F., & Ocklenburg, S. (2020). Brain Lateralization: A Comparative Perspective. Physiological Reviews, 100(3), 1019-1063. https://doi.org/10.1152/physrev.00006.2019
Reiss, M., & Reiss, G. (2000). Zur Untersuchung der motorischen Asymmetrien1. Fortschritte Der Neurologie · Psychiatrie, 68(2), 70-79. https://doi.org/10.1055/s-2000-11648
Galamanzhuk, L., & Iedynak, G. (2016). The physical condition of a 4-6-year-old boy with different directions of manual asymmetry was revealed. Physical culture, sport and health of the nation, 1, 25-32. (in Ukrainian)
Fisher, J.R.S. (2006). Psychosocial differences between left-handed and right-handed children: A Thesis By Master of Educational Psychology, December. Bachelors of Arts, Washburn University.
Iedynak, G.A., Galamanzhuk, L.L. (2010). Correction of the psychophysical state of older preschoolers with different motor asymmetry as a pedagogical problem. Physical education, sport and health culture in modern society, 4, 35-38. (in Ukrainian)
Galamanzhuk, L., Siedlaczek-Szwed, A., Iedynak, G., Dutchak, M., Stasjuk, I., Prozar, M., Mazur, V., Bakhmat, N., Veselovska, T., Kljus O., & Marchuk, D. (2019). Evaluation of the physiological characteristics of girls with different handedness using various types of physical training. Journal of Physical Education and Sport,19(Sup. issue 4), 1386-1390. https://doi.org/10.7752/jpes.2019.s4201
Scharoun, S.M., & Bryden, P.J. (2014). Hand preference, performance abilities, and hand selection in children. Front Psychol, 5, 82-85.
Ratini, M. (2021). Left-Handed vs. Right-Handed. Medically Reviewed, November 02. https://www.webmd.com/brain/ss/slideshow-left-handed-vs-right
Galamanzhuk, L. (2015). Influence of different options for teaching basic movements on the physical fitness of 4-year-old girls with different motor asymmetries. Pedagogy, psychology and biomedical problems of physical education and sports, 4, 16-21. (in Ukrainian)
Grime, M.M., & Wright, G. (2016). Delphi Method. Wiley StatsRef: Statistics Reference Online. https://doi.org/10.1002/9781118445112.stat07879
Thomas, J.R., Nelson, J.K., & Silverman, S.J. (2011). Research methods in physical activity. 6th ed. Champaign, IL: Human Kinetics.
Tieman, B. L., Palisano, R. J., & Sutlive, A. C. (2005). Assessment of motor development and function in preschool children. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 11(3), 189-196. https://doi.org/10.1002/mrdd.20074
Timmons, B.W., Naylor, P-J., & Pfeiffer, K.A. (2007). Physical activity for preschool children – how much and how? Appl. Physiol. Nutr. Metab., 32, 122-134. https://doi.org/10.1139/H07-112
Edlin, J.M., Leppanen, M.L., Fain, R.J., Hackländer, R.P., Hanaver-Torrez, S.D., & Lyle, K.B. (2015). On the use (and misuse?) of the Edinburgh handedness inventory. Brain Cogn, 94, 44-51.
Veale, J.F. (2014). Edinburgh Handedness Inventory – Short Form: a revised version based on confirmatory factor analysis. Laterality, 19(2), 164-177. https://doi.org/10.1080/1357650X.2013.783045
Vincent, W.J. (2005). Statistic in kinesiology. 3-rd edition. NY: Human Kinetics Publishers.
Khalafian, A.A. (2007). Statistical analysis of data. Moscow: LLC “Bean Press”.
Wilmore, J.H., Costill, D.L., & Kenney, L.W. (2012). Physiology of sports and exercise. 5th ed. Champaign, IL: Human Kinetics.
Herasymchuk, A.U., Galamanzhuk, L.L., & Iedynak, G.A. (2014). Programming exercise preventive orientation for 6-year-olds. Kamianets-Podilsky: Drukarnya Ruta. (in Ukrainian)
Iedynak, G.A., & Galamanzhuk, L.L. (2017). State of development of functional capabilities and physical qualities in preschool children at the current stage. Scientific journal of the M. P. Drahomanov NPU. Series No. 15. “Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports)”, 5K(86), 117-121. http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/19409 (in Ukrainian)
Volkmann, J., Schnitzler, A., Witte, O.W., & Freund, H-J. (1998). Handedness and asymmetry of hand representation in human motor cortex. J. Neurophysiol, 79(4), 2149-2154.
Gainotti, G. (2015). The influence of handedness on hemispheric representation of tools: A survey. Brain and Cognition, 94, 10-16. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2014.12.005
Gut, M., Urbanik, A., Forsberg, L., Binder, M., Rymarczyk, К., Sobiecka, B., Kozub, J., & Grabowska, A. (2007). Brain correlates of right-handedness. Acta Neurobiol. Exp. (Wars), 67(1), 43-51.
Kuhl, J., & Kazen, M. (2008). Motivation, affect, and hemispheric asymmetry: Power versus affiliation. Journal of Personality and Social Psychology, 95, 456-469. https://doi.org/10.1037/0022-3514.95.2.456
Porac, C. (2016). Laterality: Exploring the Enigma of Left-Handedness. Boston: Elsevier Inc.
Downloads
Опубліковано
2022-12-23
Як цитувати
Galamanzhuk, L., Smolianko, Y., Hudyma, N., Balatska, L., Mytskan, T., Mysiv, V., & Marchuk, V. (2022). Cтан виконання дівчатками 3-5 років із різною мануальною асиметрією рухових дій руками. Теорія та методика фізичного виховання, 22(4), 551–560. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.4.14
Номер
Розділ
Оригінальні наукові статті
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
