Інформативні показники функціональної і рухової підготовленості студентів вищих навчальних закладів
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2019.3.01Ключові слова:
чоловіки, функціональний стан, рухові здібності, факторний аналізАнотація
Мета дослідження — визначити інформативні показники функціональної і рухової підготовленості студентів 1–5-го курсів.
Матеріали та методи. У дослідженні взяли участь чоловіки першого (n = 67), другого (n = 66), третього (n = 62), четвертого (n = 45), п’ятого (n = 56) курсу. Для вирішення завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування; метод індексів та медико-біологічні методи. Педагогічні методи використані для вивчення особливостей функціонального стану організму та рухових здібностей у студентів 1–5-го курсів вищих навчальних закладів; для обробки даних – факторний аналіз.
Результати. За індексом Руф’є студенти 1–2 курсів оцінюються як такі, що мають середній рівень працездатності серця. Студенти 3–5 курсів мають задовільний рівень працездатності серця. За показниками проб Штанге і Генчі студенти 1–5 курсів оцінюються як здорові треновані. За показниками проби Ромберга вищі результати показують студенти першого і п’ятого курсу ніж студенти другого, третього і четвертого курсів (p < 0,001; p < 0,001; p < 0,006 відповідно). Найнижчі результати у студентів третього курсу. Результати проби оцінюються як такі, що нижче норми.
Висновки. Аналіз рухової і функціональної підготовленості студентів 1–5 курсів дозволив визначити, що в їх структурі першим фактором є функціональний стан дихальної системи, другим — швидкісна силова і силова підготовленість. Найвищу інформативність мають: 1 курс – проби Штанге (0,822) та Генчі (0,741); 2 курс — проба Генчі (0,758) найнижчу індекс Руф’є (0,11); 3 курс — «Стрибок у довжину з місця» (0,741) та проба Генчі (0,723); 4 курс — проби Штанге (0,927) та Генчі (0,810); 5 курс — проба Штанге (0,799).
Завантаження
Посилання
Ilinich, V. I. (1991). Professionalno-prikladnaia fizicheskaia podgotovka studentov. K.: Gardariki, 380–432.
Imas, Y.V., Dutchak, M. V., Andrieieva, O. V., Kashuba, V. O., Kensytska, I. L., & Sadovskyi, O. O. (2018). Modern approaches to the problem of values’ formation of students’ healthy lifestyle in the course of physical training. Physical Education of Students, 22(4), 182-189. https://doi.org/10.15561/20755279.2018.0403
Ivashchenko, O. (2016). Methodic of pedagogic control of 16-17 years’ age girls’ motor fitness. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 20(5), 26-32. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0504
Kolumbet, A. N. (2016). Dynamic of girl students’ psycho-physiological indicators in process of their study at pedagogical higher educational establishment. Physical Education of Students, 20(1), 29–36. https://doi.org/10.15561/20755279.2016.0104
Kramer, P. A. (2010). The effect on energy expenditure of walking on gradients or carrying burdens. American Journal of Human Biology, 22(4), 497–507. https://doi.org/10.1002/ajhb.21027
Krutcevich, T. Iu. (1999). Metody issledovaniia individualnogo zdorovia detei i podrostkov v protcesse fizicheskogo vospitaniia. K.: Olimpiiskaia literatura, 232.
Kuzmin, V. A., Kopylov, Y. A., Kudryavtsev, M. D., Galimov, G. Y., & Iermakov, S. S. (2015). Substantiation of effectiveness of trainings on health related methodic for students with weakened motor fitness. Physical Education of Students, 19(6), 43–49. https://doi.org/10.15561/20755279.2015.0606
Lopatiev, A., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Pjanylo, Y., Chernenko, S., & Yermakova, T. (2017). Systemic approach and mathematical modeling in physical education and sports. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 17(1), 146–155.
https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s1023
Liao, T., Zheng, W., & Meng, Y. (2017). Application of Functional Movement Screen to the Evaluation of Youth’s Physical Health. In: Salmon P., Macquet AC. (eds) Advances in Human Factors in Sports and Outdoor Recreation. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 496. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41953-4_17
Newton, F., McCall, A., Ryan, D., Blackburne, C., aus der Fünten, K., Meyer, T., Lewin, C., & McCunn, R. (2017). Functional Movement Screen (FMS™) score does not predict injury in English Premier League youth academy football players. Science and Medicine in Football, 1(2), 102–106. https://doi.org/10.1080/24733938.2017.1283436
Osipov, A., Kudryavtsev, M., Markov, K., Kuzmin, V., Nikolaeva, O., Zemba, E. A., & Yanova, M. (2018). Application of various forms of physical education as a factor of increase in the level of physical activity of medical students. Physical Education of Students, 22(3), 139-145. https://doi.org/10.15561/20755279.2018.0305
Pashkevich, S., Kriventsova, I., & Galicheva, K. (2018). Using Movement Test to Evaluate Effectiveness of Health and Fitness Activities of Students in Higher Education Institutions. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 18(1), 12-22. https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.1.02
Raievskyi, R., & Khalaidzhy, S. (2007). Profesiino oriientovane fizychne vykhovannia studentiv enerhetychnykh spetsialnostei. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 36-37. Retrieved from https://tmfv.com.ua/journal/article/view/292
Romanenko, V. A. (1999). Dvigatelnye sposobnosti cheloveka. Donetck.: Novyi mir, 336
Serhiienko L. P. (2001). Kompleksne testuvannia rukhovykh zdibnostei liudyny: Navchalnyi posibnyk. Mykolaiv: UDMTU, 360.
Sigmundová, D., Chmelík, F., Sigmund, E., Feltlová, D., & Frömel, K. (2013). Physical activity in the lifestyle of Czech university students: Meeting health recommendations. Eur J Sport Sci, 13(6), 744-50. https://doi.org/10.1080/17461391.2013.776638
Tovt, V. A. (2000). Fizychne vykhovannia ta aktyvnist yak faktor adaptatsii molodi do vyshchoi shkoly. Pedahohika, (3), 72–75.
Tsigilis, N., Douda, H., & Tokmakidis, S. P. (2002). Test-retest reliability of the Eurofit test battery administered to university students. Perceptual and Motor Skills, 95(3), 1295–1300. https://doi.org/10.2466/PMS.95.8.1295-1300
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
