Моделювання процесу навчання фізичним вправам хлопців 14—15 років

Анотація

У статті розглядається питання моделювання процесу навчання фізичним вправам хлопців 14—15 років. Мета дослідження: оптимізувати режим навчання фізичним вправам у навчальному процесі хлопців14—15 років. Для розв’язання поставлених завдань були використані наступні методи дослідження: аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, ресурсу Internet, педагогічне тестування; методи математичного планування експерименту (ПФЕ 2²); метод моделювання. План факторного експерименту дав можливість вивчити вплив кількості повторень вправ (Х₁) та інтервалів відпочинку (Х₂) на ефективність навчання фізичним вправам хлопців 14—15 років, використати комплексний підхід до вивчення об’єктів, що припускає одночасне варіювання кількох факторів з метою оцінки їхнього впливу і впливу їх взаємодій. Одночасне варіювання факторами за спеціальною програмою забезпечило вивчення кожного з них у різних умовах. Це дозволило отримати більш надійні висновки, придатні до умов, що змінюються.

Встановлено, що підвищення ефективності навчального процесу можливо на основі аналізу регресійних моделей, розрахунку оптимальних режимів виконання фізичних вправ в процесі їх навчання на уроках фізичної культури школярів 14—15 років.