Modeling of process of educating to physical exercises of youths 14—15

  • О. О. Капкан Donbas State Machine-building Academy, Kramatorsk
Keywords: modeling, regressive models, physical exercises, modes of educating

Abstract

Research: aim to optimize the mode of educating to physical exercises of girls 14—15. 

For the decision of the put tasks the next methods of research: were used analysis and generalization of scientifically-methodical literature, resource of Internet, pedagogical testing, methods of the mathematical planning of experiment (FFE 22); design method.

The plan of factor experiment gave an opportunity to study influence of amount of reiterations of exercises (Х1) and intervals of rest (Х2) on efficiency of educating to physical exercises of girls 14—15, to use the complex going near the study of objects, that assumes the simultaneous varying of a few factors with the purpose of estimation of their influence and influence of their cooperations. The simultaneous varying factors on the special program provided the study of each of them in different terms. It allowed to get more reliable conclusions, suitable to the terms that change.

It is set that the increase of efficiency of educational process is possible on the basis of analysis of regressive models, calculation of the optimal execution of physical exercises states in the process of their educating on the lessons of physical culture of schoolchildren 14—15.

For guys 14 on efficiency of educating of «revolution aside» (98%), to the «headstand by force» (86%), priority influence has an amount of reiterations «throwing of small ball» (79%), on educating of «to somersault forward» is an interval of rest (86%), on educating of «to somersault back» (71%), to the broad «jump from a place» (54%) priority influence has cooperation of amount of reiterations and interval of rest.

For guys 15 efficiency of educating of «to somersault forward» depends on the amount of reiterations (79%); to «revolution aside» (94%), to the «headstand by force» (67%) from the interval of rest; «to somersault back» (80%), to the broad «jump from a place» (97%) from cooperation of two factors.

The results of analysis of variance testify that for guys 14—15 the optimal modes of educating are within the limits of 6—12 reiterations in a lesson with the intervals of rest 60—120 p. In the process of educating of guys it is 14 necessary to be oriented on the amount of reiterations in a lesson, for guys 15 on the increase of interval of rest and taking into account of cooperation of two factors.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Іващенко О.В. Методика навчання гімнастичним вправам шкільної програми / Іващенко О.В. // Теорія та практика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2001. — № 1. — С. 26—31. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2001.1.7

Иващенко О.В. Нормативные показатели трени­ровочных нагрузок на начальном этапе подготовки юных гимнасток 6—8 лет: Автореферат дис. канд. пед. наук. — М: НИИФДП АПН СССР, 1988. — 24 с.

Капкан О.О. Моделювання процесу навчання фізичним вправам дівчат 14—15 років / Капкан О.О. // Теорія та методика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2013. — № 1. — С. 16—20. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.1.1005

Мирошниченко В.И. Методика формирования двигательных навыков у детей младшего школьного возраста: Автореферат дис. канд. пед. наук. — М: НИИФДП АПН СССР, 1988. — 24 с.

Худолій О. М., Планування експерименту в дослідженні процесу підготовки юних гімнастів / Худолій О. М., Карпунець Т. В. // Теорія та методика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2002. — № 4. — С. 2—8. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2002.4.73

Худолій О.М., Концептуальні підходи до розробки програми наукових досліджень у фізичному вихованні / Худолій О.М., Іващенко О.В. // Теорія та методика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2004. — № 4. — С. 2—5. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2004.4.140

Худолей О. Н. Моделирование процесса подготовки юных гимнастов: Монография / Худолей О. Н. — Харків: «ОВС», 2005. — 336 с.

Худолій О. М. Технологія навчання гімнастичним вправам / Худолій О. М. // Теорія та методика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2009. — № 9. — С. 19—34. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2009.9.562

Худолій О. М., Закономірності процесу навчання юних гімнастів / Худолій О. М., Єрмаков С. С. // Теорія та методика фізичного виховання. — Харків: ОВС, 2011. — № 5. — С. 3—18, 35—41. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707

Худолій О.М. Теоретико-методичні засади системи підготовки юних гімнастів 7—13 років: Автореферат дисертації доктора наук з фіз.вих. і спорту: 24.00.01. — К.: НУФВіС, 2011. — 44 с.

Худолій О.М. Загальні основи теорії і методики фізичного виховання: Навчальний посібник. — Харків: ОВС, 2008. — 406 с.

Cieślicka M, Muszkieta R, Napierała M, Żukow W. Aktywność ruchowa młodzieży w Gnieźnie. [w:] (Red.) Marek Napierała, Radosław Muszkieta, Walery Żukow. Człowiek - rekreacja - zdrowie. WSG Bydgoszcz. 2009. 24—39.

Cieślicka M., Dix B, Napierała M., Żukow W. Physical activity of young people from the junior secondary school No. 35 in Bydgoszcz. W: Health- the proper functioning of man in all spheres of life, Vol III, Bydgoska Szkoła Wyższa, Bydgoszcz 2012, 175—189

Citations

Modeling of Teaching 5th-7th-Grade Boys Physical Exercises
Abdulkhalikova T. H. (2017) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref

Published
2013-06-30
How to Cite
Капкан, О. (2013). Modeling of process of educating to physical exercises of youths 14—15. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (2), 48-52. https://doi.org/10.17309/tmfv.2013.2.1019