Модель моніторингу фізичної активності в контексті вимірювання відповідності рівня щотижневої фізичної активності вимогам Всесвітньої організації охорони здоров’я щодо фізичного благополуччя та стану здоров’я
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2024.6.07Ключові слова:
споживання калорій, метаболічний еквівалент навантаження, опитувальникАнотація
Мета дослідження. Мета цього дослідження полягала в перевірці використання гнучкого інструменту моніторингу щодо кореляції рівнів фізичної активності для 2 цільових вікових груп шкільної освіти з енергоспоживанням.
Матеріали та методи. Вибірка складалася з 42 учнів, розділених на дві вікові групи: 24 особи віком від 5 до 8 років та 18 осіб віком від 13 до 16 років. Обом групам було запропоновано адаптований Міжнародний опитувальник фізичної активності (“International Physical Activity Questionnaire”, IPAQ), що включав десять запитань, перше з яких давало змогу відрізнити активних спортсменів від інших учасників. Решта дев’ятьзапитань розподілялися за розділами: «інтенсивні навантаження», «помірні навантаження» та «виключно ходьба». Отримані дані щодо кількості фізичної активності, виконаної за останні сім днів, конвертувалися у витрати енергії за допомогою оціночної одиниці метаболічного еквіваленту навантаження (MET).
Результати. Для осіб віком 5-8 років, які активно займалися спортом, середньотижневий показник становив 3355.2 MET, з яких 1577 для інтенсивних навантажень, 1617 — помірні навантаження і 159.7 — ходьба. У віковій групі 13-16 років, які активно займалися спортом, середньотижневий показник складав 3799.5 МЕТ, з яких 3376 для інтенсивних навантажень, 577.6 для помірних навантажень і 529.9 для ходьби. Для учасників аналогічної вікової групи, які не займалися спортом, середньотижневий показник становив 594.5 MET, з яких 20 — інтенсивні навантаження, 360 — помірні навантаження і 214.5 — ходьба.
Висновки. Результати дослідження показали можливість використання запропонованого в роботі інструменту моніторингу фізичної активності, що включало в себе вимірювання показників МЕТ.
Завантаження
Посилання
Taylor, H. L., & Keys, A. (1950). Adaptation to Caloric Restriction. American Association for the Advancement of Science, 112(2904), 215-218. DOI: https://doi.org/10.1126/science.112.2904.215
Shock, N.W. (1972). Energy Metabolism, Caloric Intake, and Physical Activity of the Aging. Nutrition in Old Age X Symposium, Swedish Nutrition Foundation, 372-383.
Cole, T. J., Bellizzi, M. C., Flegal, K. M., & Dietz, W. H. (2000). Establishing a Standard Definition for Child Overweight and Obesity Worldwide: International Survey. British Medical Journal, 320(7244), 1240. https://doi.org/10.1136/bmj.320.7244.1240 DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.320.7244.1240
D’Isanto, T. (2019). Physical and Sport Education Between Italian Academic System and European Research Council Structure Panel. Journal of Human Sport and Exercise, 14(S1), S66-S76. https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc1.08 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc1.08
Raiola G., D’Elia F., Altavilla G. (2018). Physical Activity and Sports Sciences Between European Research Council and Academic Disciplines in Italy. Journal of Human Sport and Exercise, 13(S2), S283-S295. https://doi.org/10.14198/jhse.2018.13.Proc2.13 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2018.13.Proc2.13
Gazzetta Ufficiale (2022). Legislative Decree n. 229 of September 30 2022. Supplementary and Corrective Provisions to Legislative Decree No. 36 of February 28 2021 on the Reorganization and Reform of the Provisions on Professional Sports Bodies as well as Sports Work.
Raiola, G. (2017). Motor Learning and Teaching Method. Journal of Physical Education and Sport, 17(s05), 2239-2243. https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s5236 DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2017.s5236
Raiola, G. (2020). Proposal of Rearrangement of Physical Training and Sport Sciences Methodology Academic Disciplines in Italian University Body. Sport Science, 14(1), 43-47.
Taylor, I. M., Spray, C. M., & Pearson, N. (2014). The Influence of the Physical Education Environment on Children’s Well-being and Physical Activity Across the Transition from Primary to Secondary School. Journal of Sport & Exercise Psychology, 36, 574-583. https://doi.org/10.1123/jsep.2014-0038 DOI: https://doi.org/10.1123/jsep.2014-0038
Chatzipanteli, A., Digelidis, N., & Papaioannou A. G. (2015). Self-regulation, Motivation and Teaching Styles in Physical Education Classes: An Intervention Study. Journal of Teaching in Physical Education, 34(2), 333-344. https://doi.org/10.1123/jtpe.2013-0024 DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2013-0024
Pethkar, V., Naik, S., & Sonawane, S. (2010). Attitudes Toward Physical Activity and Its Measurement. Journal of Physical Education and Sport, 29(4), 30-36.
Esposito, G. (2024) Evaluation of the fundamental technical aspects of the game in Six Nations Rugby. Journal of Physical Education and Sport, 24(1), 159–164, 20 https://doi.org/10.7752/jpes.2024.01020 DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2024.01020
Raiola, G. (2019). Survey on Exercise and Sport Sciences in Italy. Journal of Human Sport and Exercise, 14(4), S1163-S1168. https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc4.81 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc4.81
Beunen, G., Ostyn, M., Simons, J., Renson, R., & Van Gerven, D. (1981). Chronological and Biological Age as Related to Physical Fitness in Boys 12 to 19 Years. Annals of Human Biology, 8(4), 321-330. DOI: https://doi.org/10.1080/03014468100005121
Aliberti, S. (2023). Physical education in european primary schools: an up-to-date overview | fizičko obrazovanje u europskim osnovnim školama: ažurirani pregled. Sport Science, 16(2), 30-34.
Raiola, G. (2015). Sport Skills and Mental Health. Journal of Human Sport and Exercise, 10(Special Issue), S369-S376. https://doi.org/10.14198/jhse.2015.10.Proc1.27 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2015.10.Proc1.27
Raiola, G. (2014). Motor Control and Learning Skills According to Cognitive and Ecological Dynamic Approach in a Vision on Behaviorism, Cognitive, Gestalt and Phenomenology Theories. Mediterranean Journal of Social Sciences. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n15p504 DOI: https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n15p504
Castro, O., Bennie, J., Vergeer, I., Bosselut, G., & Biddle, S. J. (2020). How Sedentary Are University Students? A Systematic Review and Meta-analysis. Prevention Science, 21, 332-343. DOI: https://doi.org/10.1007/s11121-020-01093-8
Fischer, J., & Johnson, M. A. (1990). Low Body Weight and Weight Loss in the Aged. Journal of the American Dietetic Association, 90, 1697-1706. DOI: https://doi.org/10.1016/S0002-8223(21)01878-2
D’Elia, F., D’Isanto, T., & Altavilla, G. (2019). Training and Performance in the Transition Period. Journal of Human Sport and Exercise, 14(Proc2), S258-S262. https://doi.org/ 10.14198/jhse.2019.14.Proc2.15 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2019.14.Proc2.15
D’Elia, F. (2020). Teachers’ Perspectives About Contents and Learning Aim of Physical Education in Italian Primary School. Journal of Human Sport and Exercise, 15(Proc2), S279-S288. https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc2.19 DOI: https://doi.org/10.14198/jhse.2020.15.Proc2.19
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Rosario Ceruso, Giuseppe Giardullo, Giuseppe Di Lascio, Pompilio Cusano, Italo Sannicandro
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
