Розпізнання образів: характеристика функціональної і рухової підготовленості студентів вищих навчальних закладів
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.4.06Ключові слова:
чоловіки, функціональний стан, рухові здібностіАнотація
Мета дослідження — визначити вікові особливості функціональної і рухової підготовленості студентів вищих навчальних закладів.
Матеріали та методи. У дослідженні взяли участь чоловіки першого (n=67), другого (n=66), третього (n=62), четвертого (n=45), п'ятого (n=56) курсу. Для вирішення завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз наукової літератури, педагогічне спостереження, педагогічне тестування; метод індексів та медико-біологічні методи. Педагогічні методи використані для вивчення особливостей функціонального стану організму та рухових здібностей у студентів 1–5-го курсів вищих навчальних закладів; для обробки даних – дискримінантний аналіз.
Результати. Студенти 1–5 курсів статистично достовірно не відрізняються один від одного за результатами тестів № 5 «Біг 100 м», № 6 «Стрибок у довжину з місця». За результатами функціональних проб і проби Ромберга найгірші результати показують студенти третього курсу, студенти третього курсу показують найкращі результати у тесті № 7 «Згинання й розгинання рук у висі».
Висновки. Дискримінантний аналіз дозволив визначити що третій курс є найбільш проблемним періодом у фізичному вихованні студентів; дати відповідь на питання наскільки достовірно різняться студенти 1–5 курсів за рівнем рухової і функціональної підготовленості; які показники найбільш суттєво впливають на розрізнення підготовленості студентів; до якого класу належить об’єкт на основі значень дискримінантних змінних. Структурні коефіцієнти дискримінантної функції вказують, що найбільш суттєва різниця між результатами тестування студентів різних курсів спостерігається у координаційній підготовленості.
Завантаження
Посилання
Sigmundová, D., Chmelík, F., Sigmund, E., Feltlová, D., & Frömel, K. (2013). Physical activity in the lifestyle of Czech university students: Meeting health recommendations. Eur J Sport Sci, 13(6), 744-50. https://doi.org/10.1080/17461391.2013.776638
Chacón-Cuberos, R., Badicu, G., Zurita-Ortega, F., & Castro-Sánchez, M. (2018). Mediterranean Diet and Motivation in Sport: A Comparative Study Between University Students from Spain and Romania. Nutrients, 11(1). https://doi.org/10.3390/nu11010030
Imas, Y.V., Dutchak, M. V., Andrieieva, O. V., Kashuba, V. O., Kensytska, I. L., & Sadovskyi, O. O. (2018). Modern approaches to the problem of values’ formation of students’ healthy lifestyle in the course of physical training. Physical Education of Students, 22(4), 182-189. https://doi.org/10.15561/20755279.2018.0403
Raievskyi, R., & Khalaidzhy, S. (2007). Profesiino oriientovane fizychne vykhovannia studentiv enerhetychnykh spetsialnostei. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 36-37. Retrieved із https://tmfv.com.ua/journal/article/view/292 (in Ukrainian)
Ilinich, V. I. (1991). Professionalno-prikladnaia fizicheskaia podgotovka studentov. K.: Gardariki, 380–432. (in Russian)
Kramer, P. A. (2010). The effect on energy expenditure of walking on gradients or carrying burdens. American Journal of Human Biology, 22(4), 497–507. https://doi.org/10.1002/ajhb.21027
Kolumbet, A. N. (2016). Dynamic of girl students’ psycho-physiological indicators in process of their study at pedagogical higher educational establishment. Physical Education of Students, 20(1), 29–36. https://doi.org/10.15561/20755279.2016.0104
Osipov, A., Kudryavtsev, M., Markov, K., Kuzmin, V., Nikolaeva, O., Zemba, E. A., & Yanova, M. (2018). Application of various forms of physical education as a factor of increase in the level of physical activity of medical students. Physical Education of Students, 22(3), 139-145. https://doi.org/10.15561/20755279.2018.0305
Kuzmin, V. A., Kopylov, Y. A., Kudryavtsev, M. D., Galimov, G. Y., & Iermakov, S. S. (2015). Substantiation of effectiveness of trainings on health related methodic for students with weakened motor fitness. Physical Education of Students, 19(6), 43–49. https://doi.org/10.15561/20755279.2015.0606
Pashkevich, S., Kriventsova, I., & Galicheva, K. (2018). Using Movement Test to Evaluate Effectiveness of Health and Fitness Activities of Students in Higher Education Institutions. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 18(1), 12-22. https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.1.02
Serhiienko L. P. (2001). Kompleksne testuvannia rukhovykh zdibnostei liudyny: Navchalnyi posibnyk. Mykolaiv: UDMTU, 360. (in Ukrainian)
Romanenko, V. A. (1999). Dvigatelnye sposobnosti cheloveka. Donetck: Novyi mir, 336 (in Russian)
Krutcevich, T. Iu. (1999). Metody issledovaniia individualnogo zdorovia detei i podrostkov v protcesse fizicheskogo vospitaniia. K.: Olimpiiskaia literatura, 232. (in Russian)
Newton, F., McCall, A., Ryan, D., Blackburne, C., aus der Fünten, K., Meyer, T., Lewin, C., & McCunn, R. (2017). Functional Movement Screen (FMS™) score does not predict injury in English Premier League youth academy football players. Science and Medicine in Football, 1(2), 102–106. https://doi.org/10.1080/24733938.2017.1283436
Liao, T., Zheng, W., & Meng, Y. (2017). Application of Functional Movement Screen to the Evaluation of Youth’s Physical Health. In: Salmon P., Macquet AC. (eds) Advances in Human Factors in Sports and Outdoor Recreation. Advances in Intelligent Systems and Computing, 496. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41953-4_17
Tsigilis, N., Douda, H., & Tokmakidis, S. P. (2002). Test-retest reliability of the Eurofit test battery administered to university students. Perceptual and Motor Skills, 95(3), 1295–1300. https://doi.org/10.2466/PMS.95.8.1295-1300
Ivashchenko, O. (2016). Methodic of pedagogic control of 16-17 years’ age girls’ motor fitness. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 20(5), 26-32. https://doi.org/10.15561/18189172.2016.0504
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
