Факторна структура розвитку координаційних здібностей у хлопців 5-7 класів

V. V. Prykhodko

doi:10.17309/tmfv.2017.4.1204

Автор(и)

V. V. Prykhodko НВК “Старт-школа” https://orcid.org/0000-0002-9095-0573

DOI:

https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.4.1204

Ключові слова:

хлопці, координаційні здібності, рухова підготовленість

Анотація

Мета роботи – визначити структуру розвитку координаційних здібностей у хлопців 5-7 класів.

Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь хлопці 5 класу (n=21), 6 класу (n=20), 7 класу (n=19). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, загальнонаукові методи теоретичного рівня, такі як: аналогія, аналіз, синтез, абстрагування, індукція, а також загально-наукові методи емпіричного рівня: спостереження, тестування, експеримент. Для оцінки рухової підготовленості реєструвалися результати рухових тестів, зріст і маса тіла. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 20. Здійснений факторний аналіз. У факторному аналізі використана модель головних компонент з методом обертання: Варімакс з нормалізацією Кайзера.

Результати. Аналіз спільностей показує, що найбільш інформативними у структурі рухової підготовленості хлопців 5 класів є тест 9 “Оцінка статичної рівноваги за методикою Е.Я. Бондаревського” (,999), тест 2 “Стрибок у довжину з місця (см)” (,998), тест 10 “Оцінка динамічної рівноваги за методикою Бесс” (,916); хлопців 6 класів - тест 9 “Оцінка статичної рівноваги за методикою Е.Я. Бондаревського” (1,0), тест 2 “Стрибок у довжину з місця (см)” (,999), тест 5 “Піднімання тулуба в сід за 30 с “ (,968), тест 10 “Оцінка динамічної рівноваги за методикою Бесс” (,918); хлопців 7 класів - тест 2 “Стрибок у довжину з місця (см)” (,994), тест 9 “Оцінка статичної рівноваги за методикою Е.Я. Бондаревського” (,987), тест 10 “Оцінка динамічної рівноваги за методикою Бесс” (,945).

Висновки. В структурі координаційних здібностей хлопців 5-7 класів найбільш інформативним є вестибулярна стійкість. Для педагогічного контролю рухової підготовленості хлопців 5-7 класів можуть бути рекомендовані: тест 2 “Стрибок у довжину з місця (см)”, тест 9 “Оцінка статичної рівноваги за методикою Е.Я. Бондаревського”, тест 10 “Оцінка динамічної рівноваги за методикою Бесс”.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Balsevich, V.K. (2000). Ontokinesiology of man. M.: Theory and practice of physical culture, 275. (in Russian).

Vlasenko, S.O., & Nosko, M.O. (2000). Task of action and modes of alternation of work with rest as regulating parameters of a training lesson. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, (21), 18-21. (in Ukrainian).

Vlasov, A., Demichkovskyi, A., Ivashchenko, O., Lopatiev, A., Pityn, M., Pianylo, Ya., & Khudolii, O. (2016). Systemic approach and mathematical modeling of biological and natural objects and processes. Fiziko-matematichne modeliuvannia ta informacijni tekhnologii, (23), 17-28. (in Ukrainian)

Ilyin, E. P. (2003). Psychomotor organization of man: training. for universities. St. Petersburg. : Peter, 384. (in Russian)

Ivashchenko, O.V., & Makarova, О. А. (2013). Comparative description of motive preparedness of schoolchildren is 8—9 classes. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (1), 40-46. (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V., Muszkieta, R., Khudolii, O.M., & Yermakov, S. S. (2014). Сharacteristic force preparedness boys 6-7 grades. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 17-24. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.3.1104 (in Ukrainian)

Ivashchenko, O. V., Cieślicka, M., Khudolii, O. M., & Iermakov, S. S.(2014). Modeling power fitness girls grades 6—7. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (3), 10-16. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.3.1103 (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V. (2016). Modelling of physical education students: Monograph. Kharkiv: OVS (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V. (2017). Theoretical and methodological bases of modeling of learning process and development of motor abilities in children. Dokt. Diss. Chernigov, 40. (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V., & Shepelenko, H.P. (2014). Comparative characteristics of Coordination fitness and power of middle class.Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 0(2), 22-30. doi:https://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096 (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V., Pashkevych, S.A., & Krinin, Yu.V. (2014). Comparative characteristics of functional coordination and force readiness boys 8—9 grades. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 0(2), 31-39. doi:https://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1099 (in Ukrainian)

Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., & Miroshnichenko, D.T. (2016). Structural model of the formation of motor function in girls of junior classes. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannia ta sport, 139(1), 82-86. (in Ukrainian)

Krutsevych, T. Yu., & Bezverkhnia, H. V. (2010). Recreation in the physical culture of different population groups: teaching. manual. K. : Olimpiiska literatura, 248. (in Ukrainian)

Liakh, V. I. (2000). Driving abilities of schoolchildren: Fundamentals of theory and methods of development. M.: Terra–Sport, 192.

Miroshnychenko, D. T. (2007). Method of teaching acrobatic exercises of junior pupils. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ,, (12), 29–31.

Nosko, M.O. (2001). Problems of training and improvement of human motor function. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, (5), 18-25. (in Ukrainian)

Nosko, M.O., Kryvenko, A.P., & Manievych, O.R. (2001). Formation of motor skills in physical education and sports. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, (8), 7-9. (in Ukrainian)

Nosko, N.A., & Sumak, E.H. (2000). Influence of different motor regimes on physical development and cardiovascular system of boys 8-10 years. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports,(15), 24-26. (in Ukrainian)

Prykhodko, V.V. (2017). Com parative Analysis of Indicators of Coordination Abilities Development in 5th-7th Graders.Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ,17(3), 148-156. doi:https://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2017.3.1199

Serhiienko, L. P. (2001). Testing of motor abilities of schoolchildren. K.: Olimpiiska literatura, 439. (in Ukrainian)

Serhiienko, L. P., Chekmarova, N. H., & Khadzhynov, V. A. (2012). Psychomotor: Monitoring and Evaluation of Development: [Tutorial]. Kharkiv : OVS, 270. (in Ukrainian)

Khudolii, О.М. (2008). General Fundamentals of Theory and Methodology of Physical Education: A Manual. Kharkiv : OVS. (in Ukrainian)

Khudolii, O.M., & Ivashchenko, O.V. (2014). Simulation of the learning process and development of motor abilities in children and adolescents: Monograph. Kharkiv : OVS, 320. (in Ukrainian)

Khudolii, O.M., Prykhodko, V.V., & Ivashchenko, O.V. (2017). Features of development of coordination characteristics the girls grades 5-7. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannia ta sport, 1(147), 221-228

Drid, P., Vujkov, S., Jaksic, D., Trivic, T., Marinkovic, D., & Bala, G. (2013). Differences in Motor and Cognitive Abilities of Children Depending on Their Body Mass Index and Subcutaneous Adipose Tissue. Collegium Antropologicum, 37(2), 171-177.

Hadžić, R., Bjelica, D., Vujović, D., & Popović, S. (2015). Effects of high-low aerobic program on transformation of motor skills at high school students. Sport Science, 8(1), 79-84.

Iadreev, V., Cherkashin, I., Vujkov, S., & Drid, P. (2015). Differences in anthropometric, motoric and cognitive abilities between athletically trained and untrained girls. Biomedical Human Kinetics, 7(1), 73-77. DOI: 10.1515/bhk-2015-0012

Ivashchenko, O. V. (2016). Methodic of pedagogic control of 16-17 years’ age girls’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 20(5), 26-32.

Ivashchenko, O., & Cieślicka, M. (2017). Features of evaluations of power loadsin boys 7 years old. Journal of Education, Health and Sport, 7(1), 175-183. doi:http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.249184

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Lochbaum, M., Cieślicka, M., Zukow, W., Nosko, M., & Yermakova, T. (2017). Methodological approaches to pedagogical control of the functional and motor fitness of the girls from 7-9 grades. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 17(1), 254-261.

Ivashchenko, O., Khudolii, O., Iermakov, S., Lochbaum, M.R., Cieslicka, M., Zukow, W., Nosko, M. & Yermakova, T. (2016). Intra-group factorial model as the basis of pedagogical control over motor and functional fitness dynamic of 14-16 years old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(4), 1190–1201. doi:10.7752/jpes.2016.04190

Ivashchenko, O.V. (2017). Classification of 11-13 yrs girls’ motor fitness, considering level of physical exercises’ mastering. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, 21(2), 65-70. doi:10.15561/18189172.2017.0203

Ivashchenko, O.V. (2017). Special aspects of motor abilities development in 6-10 years’ age girls. Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems Of Physical Training And Sports, 21(3), 105-110. doi:10.15561/18189172.2017.0302

Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Pilewska, Wiesława, Muszkieta, Radosław, & Stankiewicz, Błazej (2015). Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils’ motor fitness. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(1), 142–147. doi: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.01023

Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieślicka, M., & Śukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9-11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 238 244. DOI:10.7752/jpes.2015.02037

Khudolii O.M., Iermakov S.S., & Prusik K. (2015). Classification of motor fitness of 7-9 years old boys. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 245–253. doi:10.7752/jpes.2015.02038

Lopatiev, A., Ivashchenko, O., Khudolii, O., Pjanylo, Y., Chernenko, S. & Yermakova, T. (2017). Systemic approach and mathematical modeling in physical education and sports. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 17 (1), suplement, 146–155