Взаємозв’язок якості життя, пов’язаної зі здоров’ям, з окремими показниками рухових якостей молодших школярів

I. V. Kriventsova; S. A. Pashkevich

doi:10.17309/tmfv.2017.1.1183

Автор(и)

I. V. Kriventsova Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди http://orcid.org/0000-0001-6931-3978
S. A. Pashkevich Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди http://orcid.org/0000-0002-4842-4350

DOI:

https://doi.org/10.17309/tmfv.2017.1.1183

Ключові слова:

якість життя пов’язана зі здоров’ям, молодші школярі, гнучкість, спритність, кореляційні структури

Анотація

Мета: визначити зміни кореляційних зв’язків між показниками шкал якості життя, пов’язаної зі здоров’ям, і розвитку спритності та гнучкості учнів других класів під впливом сучасних рухливих ігор.

Матеріали і методи: у дослідженні брали участь 45 школярів 2-х класів загальноосвітнього ліцею, середній вік 7,6±0,5 років (хлопці — n=22, дівчата — n=23). Використовувалися такі методи: аналітичні; педагогічні (констатуючий та формуючий експеримент, тестування фізичної підготовленості); соціально-психологічні (анкетування учнів, їх батьків та вчителів для оцінки якості життя, пов’язаної зі здоров’ям молодших школярів). Статистична обробка результатів проводилася за допомогою параметричних і непараметричних методів з аналізом кореляційних структур.

Результати: доведено ефективність впровадження сучасних рухливих ігор у навчальний процес початкової школи для поліпшення психомоторного розвитку дітей. У динаміці суттєво покращувалися показники якості життя за оцінкою дітей (+17,8 %, р<0,05), за оцінкою батьків (+9,1 %, р<0,05), гнучкості (+26,7 %, р<0,05), виявлено тенденцію до збільшення показників спритності (+5,4 %, р<0,09). На початку дослідження аналіз кореляційних структур показав відсутність взаємозв’язків у системі. Показниками системоутворення були «Емоційна діяльність» та «Шкільна діяльність» (0,7 ум.од.). Наприкінці дослідження встановлено значущі взаємозв’язки між системними показниками та зміною показника системоутворення на «Фізична діяльність» (3,54 ум.од.).

Висновки: Впровадження сучасних рухливих ігор в початковій школі позитивно впливає як на розвиток сенситивних рухових якостей, так і на якість життя, пов’язану зі здоров’ям молодших школярів. Наявність взаємозв’язків між цими показниками можна використовувати як критерій ефективності організації фізичного виховання учнів.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Посилання

Androshchuk, N.V., Leskiv, A.D., & Mekhonoshyn, S.O. (2000). Rukhlyvi ihry ta estafety u fizychnomu vykhovanni molodshykh shkolyariv. Ternopil, 112.

Kryventsova, I.V., Pashkevych, S.A., & Khavaldzhy, V.K. (2015). Osoblyvosti rozvytku shvydkisnykh yakostey yunykh sport·smeniv-fekhtuvalnykiv za dopomohoyu suchasnykh rukhlyvykh ihor. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 42–46. DOI: 10.17309/tmfv.2015.3.1148

Kruhlyak, O.Ya. (2004). Rukhlyvi ihry ta estafety v shkoli: posibnyk dlya vchytelya. Ternopil: Pidruchnyky i posibnyky, 60.

Pavlova, Yu.O. (2014). Otsinyuvannya vplyvu rukhovoyi aktyvnosti u prohnozuvanni yakosti zhyttya molodi. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni T. H. Shevchenka. Seriya: Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannya ta sport. Chernihiv, 3(118), 222–225.

Pavlova Yu. (2015). Znachennya rukhovoyi aktyvnosti v strukturi yakosti zhyttya molodi. Moloda sportyvna nauka Ukrayiny : zb. nauk. pr. z haluzi fiz. vykhovannya, sportu i zdorov»ya lyudyny. L., 4(19), 75–80.

Pavlova, Iuliia, Vynogradskyi, Bogdan, Ripak, Igor, Zikrach, Dmytro, & Borek, Zbigniew (2016). Prognostication of health-related life quality of Ukrainian residents due to physical activity level. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 16(2), Art. 65: 418–423.

Libanova, E.M., Hladun O.M., Lisohor L.S. ta in. (2013). Vymiryuvannya yakosti zhyttya v Ukrayini. Analitychna dopovid. Kyyiv.

Prystupa, Ye., & Kurysh, N. (2010). Yakist zhyttya lyudyny: komponenty, katehoriyi ta yikh vymiryuvannya. Fizychna aktyvnist, zdorovya i sport, (2), 54–63.

Belcastro, A., Mofidi, D.M., Ahmadi, Y., & Moghaddaszadeh, A. (2015). Correlates of Psychosocial Health-related Quality of Life Measures for Normal Weight and Obese Children Participating in an Active Play Program. J Child Adolesc Behav, (3), 242. doi: 10.4172/2375-4494.1000242

Gopinath, B., Hardy, L.L., Baur, L.A., Burlutsky, G., & Mitchell, P. (2012). Physical activity and sedentary behaviors and health-related quality of life in adolescents. Pediatrics, (130), 167–174.

Varni, J.W., Seid, M., & Kurtin, P.S. (2001). PedsQL 4.0: reliability and validity of the Pediatric Quality of Life Inventory version 4.0 generic core scales in healthy and patient populations. Med Care, (39), 800–812.

Khudolii, O.M., Ivashchenko, O.V., & Chernenko, S.O. (2013). Chynnyky, shcho vplyvayut na efektyvnist navchannya fizychnym vpravam khlopchykiv molodshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 21–26.

Danylenko, H.M., Podrihalo, L.V., Pashkevych, S.A. (2008). Vplyv sotsialno-hihiienichnykh ta sotsialno-psykholohichnykh faktoriv vnutrishno shkilnoho seredovyshcha na funktsionalnyi stan uchniv pochatkovoi shkoly. Vestnik gigieny i epidemiologii, 12 (1), 54–60.

Dyachenko, Yu. L. (2015). Do problemy sotsialnoho blahopoluchchya rodyny yak nevidyemnoyi skladovoyi yakosti zhyttya ditey doshkilnoho ta molodshoho shkilnoho viku. Pedahohichni nauky: teoriya, istoriya, innovatsiyni tekhnolohiyi, 6 (50), 48–53.

Anokhin, P.K. (1978). Filosofskie aspekty teorii funktsionalnoy sistemy. M.: Nauka, 399.

Antonik, V.I., Antonik, I.P., & Andrianov, V.Ye. (2009). Anatomiya, fiziolohiya ditey z osnovamy hihiyeny ta fizychnoyi kultury. Navchalnyy posibnyk. K.: Vydavnychyy dim «Profesional», Tsentr uchbovoyi literatury, 336.

Ohnystyy, A.V. (2001). Pedahohichna praktyka z fizychnoho vykhovannya: metodychni rekomendatsiyi dlya studentiv fakultetu pidhotovky vchyteliv pochatkovykh klasiv. Ternopil: TDPU, 20.

Vyalyy, S. (2006). Metodyka rozvytku hnuchkosti u shkolyariv molodshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 3-12.

Repnevskii, S.M., & Popov, V.I. (2009). Fizicheskaia podgotovlennost detei mladshego shkolnogo vozrasta. Pedagogika, psikhologiia i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniia i sporta.