Аналіз розвитку рухових здібностей у хлопців та дівчат старших класів
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2016.2.1162Ключові слова:
хлопці, дівчата, рухові здібності, старші класиАнотація
Цель работы — определить особенности развития двигательных качеств у юношей и девушек старших классов.
Материалы и методы. Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования: анализ научной литературы, педагогическое тестирование и методы математической статистики обработки результатов исследования. В исследовании приняли участие 10 юношей и 14 девушек 10 класса, 14 юношей и 10 девушек 11 класса.
Выводы. Уровень развития двигательных качеств у девушек 10 и 11 класса и юношей 11 класса находиться на достаточном уровне, а у юношей 10 класса на среднем уровне.
Статистически достоверная разница между юношами и девушками 10 класса наблюдается в таких тестах: оценка временных параметров движения(ошибка на 10 с), оценка восприятия силовых параметров движения (прыжок в длину с места на ½ от МАХ), сгибание и разгибание рук в висе, вис на согнутых руках. В этих тестах юноши показывают лучшие результаты чем девушки.
Статистически достоверная разница между юношами и девушками 11 класса наблюдается в таких тестах: прыжки с «надбавками», оценка временных параметров движения(ошибка на 5, 10 с), оценка восприятия силовых параметров движения, челночный бег, сгибание и разгибание рук в висе, вис на согнутых руках. Девушки показали лучшие результаты в прыжках с «надбавками», оценка временных параметров движения, оценка восприятия силовых параметров движения.
Корреляционный анализ показателей развития двигательных качеств определил: у девушек 10 класса больше связей с другими тестами имеет тест «Челночный бег» (3 связи при r>0,6); у юношей 10 класса — «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа», «Сгибание и разгибание рук в висе» и «Вис на согнутых руках» (по 5 связей при r>0,6); у девушек 11 класса — «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа», «Сгибание и разгибание рук в висе» (по 3 связи при r>0,6);у юношей 11 класса — «Прыжок в длину с места на 2/3 от МАХ» (10 связей при r>0,6).
Завантаження
Посилання
Bal’sevich V. K., & Zaporozhanov V. A. (1987). Fizicheskaya aktivnost’ cheloveka. K. : Zdorov’ya, 224.
Bal’sevich V.K. (2000). Ontokineziologiya cheloveka. M.: Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury, 275.
Dubrovskiy V. I. (2005). Sportivnaya meditsina: Uchebnik dlya studentov vuzov, obuchayushchikhsya po pedagicheskim spetsіal’nostyam. 3-e izd. M. : Gumanitar. izd. tsentr VLADOS, 528.
Iermakov S.S., Apanasenko G.L., Bondarenko T.V., & Prasol S. D. (2010). Fizicheskaya kul’tura — osnovnoy instrument kul’tury zdorov’ya. Pedagogіka, psikhologіya ta mediko-bіologіchnі problemi fіzichnogo vikhovannya і sportu, (11), 31-33
Ivashchenko O.V. (2001). Metodyka navchannya himnastychnym vpravam shkil’noyi prohramy. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1), 26—31. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/ tmfv.2001.1.7
Ivashchenko O.V., Karpunets T. V., & Krinin Yu. V. (2014). Vikova dinamika funktsionalnoyi, koordinatsiynoyi y silovoyi pidgotovlenosti divchat 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1), 34-42. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Ivashchenko O.V. & Dudnik Z.M. (2011). Vikovi osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey divchat starshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (8), 3—5. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.8.727
Ivashchenko O.V. & Khudolii O.M. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti khloptsiv 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1),15-23. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1041
Ivashchenko, O., & Spesyvtsev, D. (2015). Vikovi osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u khloptsiv 12—14 rokiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (4), 32—38. doi: 10.17309/tmfv.2015.4.1154
Ivashchenko O.V., Khudolii O.M., Iermakov S. S., Chernenko S. O., & Holovko A. R. Pedahohichnyy kontrol’ rivnya rukhovoyi pidhotovlenosti khlopchykiv molodshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (2), 32-40. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2015.2.1140
Krutsevich T.Yu. (1985). Nauchnye issledovaniya v massovoy fizicheskoy kul’ture. K.: Zdorov’ya, 30—35
Krutsevich T.Yu., & Bezverkhnya G.V. (2010). Rekreatsіya u fіzichnіy kul’turі rіznikh grup naselennya: Navch. posіbnik. K.: Olіmpіys’ka lіteratura, 248.
Linets’ M. M. (1997). Osnovi metodiki rozvitku rukhovikh yakostey : navch. posіb. L. : Shtabar, 207.
Lyakh V. І. (2000). Dvigatel’nye sposobnosti shkol’nikov: Osnovy teorii i metodiki razvitiya. M.: Terra — Sport, 192.
Nosko M.O., Yermakov S.S., & Harkusha S.V. (2010). Teoretyko-metodychni aspekty zmitsnennya fizychnoho zdorov»ya uchnivs’koyi ta student·s’koyi molodi. Visnyk Chernihivs’koho natsional’noho pedahohichnoho universytetu. Seriya : Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannya ta sport / Chernih. nats. ped. un-t im. T. H. Shevchenka. Chernihiv: Vyd-vo ChDPU, (76), 243—247.
Selezn’ova T. V. (2005). Testy i normatyvy dlya otsinky rozvytku koordynatsiynykh zdibnostey shkolyariv 7—17 rokiv v protsesi fizychnoho vykhovannya: metodychni rekomendatsiyi. Kherson: KhDU, 75.
Serhiyenko L. P. (2001). Testuvannya rukhovykh zdibnostey shkolyariv. K.: Olimpiys’ka literatura, 439.
Filin V.P., & Rovniy A.S. (1992). Metody issledovaniya v sporte: Uchebnoe posobie. Khar’kov: Osnova, 63—68.
Khudolіi O. M., & Karpunets’ T. V. Planuvannya eksperimentu v doslіdzhennі protsesu pіdgotovki yunikh gіmnastіv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (4), 2—8. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2002.4.73
Khudolіi O. M.(2010). Bіologіchnі, psikhologo-pedagogіchnі zakonomіrnostі rukhovoї dіyal’nostі lyudini. Dopovіd’ І. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (4), 19— 34. Режим доступу: http://www.tmfv.com.ua/journal/ issue/view/66.
Khudolіy O. M. (2010). Bіologіchnі, psikhologo-pedagogіchnі zakonomіrnostі rukhovoї dіyal’nostі lyudini. Dopovіd’ ІІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (5), 19— 27. Режим доступу: http://www.tmfv.com.ua/journal/ issue/view/67.
Khudolii O. M. (2009). Tekhnolohiya navchannya himnastychnym vpravam. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (8), 19-34. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2009.9.562
Khudoliy O.M. (2008). Zahal’ni osnovy teoriyi i metodyky fizychnoho vykhovannya: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: «OVS», 406.
Khudolii O.M. (2011). Zakonomirnosti rozvytku sylovykh zdibnostey u fizychnomu vykhovanni i sporti. Povidomlennya IІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (2), 19—34. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.2.690
Khudolii О. М., & Ivashchenco О. V. (2011). Pedahohichna praktyka v shkoli. Povidomlennya ІІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 19—32. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Khudolii O. M., Ivashchenko O. V., & Pimenov O. O. (2012). Osoblyvosti sylovoyi pidhotovlenosti shkolyariv starshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 37—41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822.
Khudolii O. M., Ivashchenko O. V., & Karpunets’ T. V. (2012). Robocha prohrama z pedahohichnoyi praktyky v shkoli (IV kurs, napryam pidhotovky: 6.01020 Fizychne vykhovannya). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 19—31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Khudoley O. N. (2012). Zakonomernosti formirovaniya dvigatel’nykh navykov u yunykh gimnastov. Nauka v olimpiyskom sporte, (1), 36—46.
Khudolii O. M. & O. V. Ivashchenko (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti divchat 7—8 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (2), 15-21. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1095
Khudolii, O. M., & Ivashchenko, O. V. (2014). Teoriya i metodyka vykladannya gimnastyky: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: “OVS”, 384.
ХKhudolii, O. M., & Ivashchenko, O. V. (2014). Osnovy naukovo-doslidnoyi roboty u fizychnomu vykhovanni i sporti: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: “OVS”, 320.
Khudolii O.M.& Ivashchenko O.V. (2014). Modelyuvannya protsesu navchannya ta rozvytku rukhovykh zdibnostey u ditey i pidlitkiv: Monohrafiya. Kharkiv: OVS, 320.
Shyyan B. M. (2001). Teoriya i metodyka fizychnoho vykhovannya shkolyariv. Ternopil’: Navchal’na knyha — Bohdan, 272.
Shyyan B. M., & Papusha V. H. (2005). Metodyka vykladannya sportyvno-pedahohichnykh dystsyplin u vyshchykh navchal’nykh zakladakh fizychnoho vykhovannya i sportu: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: «OVS», 208.
Ivashchenko O.V., & Yermakova T.S. (2015). Assessment of functional, coordination and power fitness of 7-8 form boys. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (9), 20-25. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0903
Ivashchenko O.V., & Yermakova T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Zukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9–11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport, 15(2), 238–244. doi:10.7752/jpes.2015.02037
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, & M., Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9–11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576–581. doi:10.7752/jpes.2015.03086
Ivashchenko Olga, Oleg Khudolii, Tetiana Yermakova , Sergii Iermakov, Mykola Nosko, & Yuliya Nosko (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 16(2), Art 68, 442 – 451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585–591. doi:10.7752/jpes.2015.03088
Khudolii O.M., & Titarenco A.A. (2013). The effectiveness of development programming strength in primary school children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.7, pp. 83-88. doi:10.6084/m9.figshare.744827
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
