Фізична активність оманських учениць під час уроків фізичного виховання: рівні та кореляти
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2026.5.15Ключові слова:
фізичне виховання, фізична активність, акселерометрія, фізична підготовленість, склад тіла, учениціАнотація
Мета дослідження. Це дослідження мало на меті вивчити рівні фізичної активності та детермінанти під час уроків фізичного виховання (ФВ) серед оманських учениць другого ступеня навчання.
Матеріали та методи. У роботі було застосовано крос-секційний дескриптивно-аналітичний дизайн; вибірку дослідження становили 190 учениць другого ступеня навчання державних шкіл провінції (мухафази) Маскат, Оман. Для вимірювання фізичної активності під час уроків ФВ використовувалися акселерометри ActiGraph wGT3X-BT. Антропометричні вимірювання включали визначення індексу маси тіла (ІМТ) та відсотка жирової маси в організмі. З метою оцінки фізичної підготовленості застосовували тести на силу стискання кисті (динамометрія) та біг на 30 метрів. Статистичний аналіз даних проводився з використанням описової статистики, кореляції Спірмена, множинної лінійної регресії та однофакторного дисперсійного аналізу при рівні значущості (p< .05).
Результати. Учасниці дослідження в середньому накопичували 22.72 ± 5.40 хвилини фізичної активності помірної та високої інтенсивності (ПВФА), що свідчить про високі рівні корисної для здоров’я рухової активності. Результативність спринту, фізична активність високої інтенсивності (ρ = −.177, p = .015) та ПВФА (ρ = −.168, p = .021) статистично значущо корелювали між собою, а також виступали незалежним предиктором ПВФА (β = −.234, p = .002). Клас навчання також виявився незалежним предиктором ПВФА (β = −.331, p < .001), причому учениці 6-х класів продемонстрували найвищий рівень ПВФА (p < .05). Проте ІМТ, відсоток жирової маси в організмі та сила стискання кисті не мали статистично значущого зв’язку з ПВФА.
Висновки. Учениці другого ступеня навчання акумулювали значний показник ПВФА на уроках ФВ. Основними корелятами ПВФА виявилися результативність у спринті та клас навчання, на відміну від компонентного складу тіла та сили стискання кисті. Отримані результати обґрунтовують доцільність упровадження учнівсько-центрованих та рухово-спрямованих програм ФВ, що свідчить на користь модернізації навчальних планів із ФВ та підвищення фізичної активності серед оманських школярок.
Завантаження
Посилання
Siedentop, D., & Van der Mars, H. (2022). Introduction to physical education, fitness, and sport (9th ed.). Human Kinetics.
Fairclough, S. J., & Stratton, G. (2005). Physical activity levels in middle and high school physical education: A review. Pediatric Exercise Science, 17(3), 217–236. https://doi.org/10.1123/pes.17.3.217 DOI: https://doi.org/10.1123/pes.17.3.217
Fairclough, S. J., & Stratton, G. (2006). Effects of a physical education intervention to improve student activity levels. Physical Education and Sport Pedagogy, 11(1), 29–44. https://doi.org/10.1080/17408980500467613 DOI: https://doi.org/10.1080/17408980500467613
Greenockle, K. M., Lee, A. A., & Lomax, R. (1990). The relationship between selected student characteristics and activity patterns in a required high school physical education class. Research Quarterly for Exercise and Sport, 61(1), 59–69. https://doi.org/10.1080/02701367.1990.10607478 DOI: https://doi.org/10.1080/02701367.1990.10607478
Simons-Morton, B. G., Taylor, W. C., Snider, S. A., Huang, I. W., & Fulton, J. E. (1994). Observed levels of elementary and middle school children’s physical activity during physical education classes. Preventive Medicine, 23(4), 437–441. https://doi.org/10.1006/pmed.1994.1059 DOI: https://doi.org/10.1006/pmed.1994.1059
Al-Sinani, Y. (2018). Comprehending the cycle two of the basic education learning physical education: Literature review of the physical education Omani curriculum. Assiut Journal of Sport Science and Arts, 2018(6), 333–344. https://doi.org/10.21608/ajssa.2018.264211 DOI: https://doi.org/10.21608/ajssa.2018.264211
Mota, J., Santos, P., Guerra, S., Ribeiro, J. C., & Duarte, J. A. (2002). Differences of daily physical activity levels of children according to body mass index. Pediatric Exercise Science, 14(4), 442–452. https://doi.org/10.1123/pes.14.4.442 DOI: https://doi.org/10.1123/pes.14.4.442
Gao, Z., Oh, H., & Sheng, H. (2011). Middle school students' body mass index and physical activity levels in physical education. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(1), 145–150. https://doi.org/10.1080/02701367.2011.10599732 DOI: https://doi.org/10.1080/02701367.2011.10599732
Dewi, R. C., Rimawati, N., & Purbodjati. (2021). Body mass index, physical activity, and physical fitness of adolescence. Journal of Public Health Research, 10(2), 2230. https://doi.org/10.4081/jphr.2021.2230 DOI: https://doi.org/10.4081/jphr.2021.2230
Kaminska, I., Mihailova, A., & Bernāne, A. (2012). Physical activity and its relation to health-related physical fitness in students. Ovidius University Annals, Series Physical Education and Sport/Science, Movement and Health, 12(2), 256–263. https://analefefs.ro/anale-fefs/2012/issue-2/pe-autori/26.pdf
Chen, W., Hammond-Bennett, A., Hypnar, A., & Mason, S. (2018). Health-related physical fitness and physical activity in elementary school students. BMC Public Health, 18, 195. https://doi.org/10.1186/s12889-018-5107-4 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-018-5107-4
Gu, X., Chang, M., & Solmon, M. A. (2016). Physical activity, physical fitness, and health-related quality of life in school-aged children. Journal of Teaching in Physical Education, 35(2), 117–126. https://doi.org/10.1123/jtpe.2015-0110 DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2015-0110
Oliveira, L., Braga, F., Lemes, V., Dias, A., Brand, C., Mello, J., Gaya, A., & Gaya, A. (2017). Effect of an intervention in physical education classes on health related levels of physical fitness in youth. Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 22(1), 46–53. https://doi.org/10.12820/rbafs.v.22n1p46-53 DOI: https://doi.org/10.12820/rbafs.v.22n1p46-53
Peralta, M., Henriques-Neto, D., Gouveia, É. R., Sardinha, L. B., & Marques, A. (2020). Promoting health-related cardiorespiratory fitness in physical education: A systematic review. PLOS ONE, 15(8), e0237019. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0237019 DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0237019
Yang, D., Zhu, X., Haegele, J. A., Wilson, P. B., & Wu, X. (2019). The association between health-related fitness and physical activity during weekdays: Do fit students exercise more after school? Sustainability, 11(15), 4127. https://doi.org/10.3390/su11154127 DOI: https://doi.org/10.3390/su11154127
Adi, S., Hanief, Y. N., Widiawati, P., Panganiban, T. D., & Muslim, B. A. (2024). Association between physical fitness, body fat, BMI, and physical activity level with learning outcomes in elementary school students. International Journal of Disabilities Sports and Health Sciences, 7(2), 335–341. https://doi.org/10.33438/ijdshs.1382608 DOI: https://doi.org/10.33438/ijdshs.1382608
Trost, S. G., Pate, R. R., Dowda, M., Saunders, R., Ward, D. S., & Felton, G. (1996). Gender differences in physical activity and determinants of physical activity in rural fifth grade children. Journal of School Health, 66(4), 145–150. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1996.tb08235.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.1996.tb08235.x
Ishii, K., Shibata, A., Adachi, M., Nonoue, K., & Oka, K. (2015). Gender and grade differences in objectively measured physical activity and sedentary behavior patterns among Japanese children and adolescents: A cross-sectional study. BMC Public Health, 15, 1254. https://doi.org/10.1186/s12889-015-2607-3 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-015-2607-3
Harvey, S., Smith, M. L., Song, Y., Robertson, D., Brown, R., & Smith, L. R. (2016). Gender and school-level differences in students’ moderate and vigorous physical activity levels when taught basketball through the tactical games model. Journal of Teaching in Physical Education, 35(4), 349–357. https://doi.org/10.1123/jtpe.2016-0089 DOI: https://doi.org/10.1123/jtpe.2016-0089
Viciana, J., Mayorga-Vega, D., & Parra-Saldías, M. (2019). Adolescents’ physical activity levels on physical education and non-physical education days according to gender, age, and weight status. European Physical Education Review, 25(1), 143–155. https://doi.org/10.1177/1356336X17706683 DOI: https://doi.org/10.1177/1356336X17706683
Majcug, M., Vidranski, T., & Vrbik, I. (2023). Age and gender differences in the physical activity levels of pupils in elementary school. In L. Gómez Chova, C. González Martínez, & J. Lees (Eds.), ICERI2023 Proceedings (pp. 8700–8705). IATED. https://doi.org/10.21125/iceri.2023.2220 DOI: https://doi.org/10.21125/iceri.2023.2220
Sallis, J. F., Prochaska, J. J., & Taylor, W. C. (2000). A review of correlates of physical activity of children and adolescents. Medicine & Science in Sports & Exercise, 32(5), 963–975. https://doi.org/10.1097/00005768-200005000-00014 DOI: https://doi.org/10.1097/00005768-200005000-00014
Pate, R. R., Stevens, J., Pratt, C., Sallis, J. F., Schmitz, K. H., Webber, L. S., Welk, G., & Young, D. R. (2006). Objectively measured physical activity in sixth-grade girls. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 160(12), 1262–1268. https://doi.org/10.1001/archpedi.160.12.1262 DOI: https://doi.org/10.1001/archpedi.160.12.1262
World Medical Association. (2013). World Medical Association Declaration of Helsinki: Ethical principles for medical research involving human subjects. JAMA, 310(20), 2191–2194. https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053 DOI: https://doi.org/10.1001/jama.2013.281053
Evenson, K. R., Catellier, D. J., Gill, K., Ondrak, K. S., & McMurray, R. G. (2008). Calibration of two objective measures of physical activity for children. Journal of Sports Sciences, 26(14), 1557–1565. https://doi.org/10.1080/02640410802334196 DOI: https://doi.org/10.1080/02640410802334196
Cole, T. J., Bellizzi, M. C., Flegal, K. M., & Dietz, W. H. (2000). Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: International survey. BMJ, 320(7244), 1240–1243. https://doi.org/10.1136/bmj.320.7244.1240 DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.320.7244.1240
Council of Europe. (1988). Eurofit: Handbook for the Eurofit tests of physical fitness. Committee for the Development of Sport.
Castro-Piñero, J., Ortega, F. B., Artero, E. G., Girela-Rejón, M. J., Mora, J., Sjöström, M., & Ruiz, J. R. (2010). Assessing muscular strength in youth: Usefulness of standing long jump as a general index of muscular fitness. Journal of Strength and Conditioning Research, 24(7), 1810–1817. https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e3181ddb03d DOI: https://doi.org/10.1519/JSC.0b013e3181ddb03d
Ortega, F. B., Artero, E. G., Ruiz, J. R., España-Romero, V., Jiménez-Pavón, D., Vicente-Rodríguez, G., Moreno, L. A., Manios, Y., Béghin, L., Ottevaere, C., Ciarapica, D., Sarri, K., Dietrich, S., Blair, S. N., Kersting, M., Molnar, D., González-Gross, M., Gutiérrez, Á., Sjöström, M., & Castillo, M. J. (2011). Physical fitness levels among European adolescents: The HELENA study. British Journal of Sports Medicine, 45(1), 20–29. https://doi.org/10.1136/bjsm.2009.062679 DOI: https://doi.org/10.1136/bjsm.2009.062679
Trost, S. G., Kerr, L. M., Ward, D. S., & Pate, R. R. (2001). Physical activity and determinants of physical activity in obese and non-obese children. International Journal of Obesity, 25(6), 822–829. https://doi.org/10.1038/sj.ijo.0801621 DOI: https://doi.org/10.1038/sj.ijo.0801621
Reeves, C. (2016). Physical activity differences related to gender and grade level in middle school students [Master’s thesis, Winthrop University]. Digital Commons @ Winthrop University. https://digitalcommons.winthrop.edu/graduatetheses/27
Shervey, S. W., & DiPerna, J. C. (2017). Engagement in physical activity during recess: Gender and grade level differences in the elementary grades. Journal of Physical Activity and Health, 14(9), 677–683. https://doi.org/10.1123/jpah.2014-0499 DOI: https://doi.org/10.1123/jpah.2014-0499
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Badriya Al-Hadabi
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
