Тестовий контроль інклюзивного фізичного виховання: оцінювання з використанням новітньої електроніки
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.6.17Ключові слова:
студенти з інвалідністю, фізичне виховання, тестування, інклюзія, контроль, координація, нижні кінцівкиАнотація
Мета дослідження полягала у визначенні дієвості розробленого на основі новітньої електроніки пристрою для контролю координації рухів нижніх кінцівок студентів з інвалідністю.
Maтеріал та методи. До дослідження було залучено 34 студенти з інвалідністю, які на момент початку експерименту мали функціональні розлади нижніх кінцівок внаслідок отриманих травм та отримали дозвіл лікаря на участь в експерименті. Дослідження проведено на теоретичному та емпіричному рівні, використано методи: аналізу, синтезу, систематизації, узагальнення, технічного моделювання, педагогічного тестування та математичної статистики.
Результати. У процесі дослідження використано пристрій, який розроблено в рамках проведеного дослідження. Пристрій складається з двох гумових килимків, у яких розмішують ємнісні сенсори наближення. Тестове завдання передбачає реєстрацію кількості торкань гумових килимків за 20 с. Інформація, яка надходить із сенсорів при виконанні студентом тестового завдання, а саме почергового торкання великим пальцем ноги гумових килимка, лінією інфрачервоного зв’язку надходить на мікроконтролер. У розробці використано високопродуктивний мікроконтролер ATMega 328P, який може підтримувати широкий спектр сенсорів та формує інформацію про час та частоту виконання рухів ногами. Сигнали торкання пальцями ніг студентом гумових килимків, отримані ємнісними сенсорами, обробляються мікроконтролером та відображаються на ПК через послідовне підключення та з застосування програмного забезпечення Arduino, що дозволяє зчитувати отриману інформацію виконання рухів. За умовами педагогічного експерименту ми намагались визначити якість результатів вимірювання. Згідно отриманим числовим показникам, числові значення тестової автентичності отримані традиційним способом фіксації результатів фахівцем, відповідають значенню «низький». Результати розрахунків валідності показали, що кореляція результатів тестових вимірів і результатів оцінювання з використанням розробленого пристрою була оптимальною з коефіцієнтом кореляції більшим за 0,6.
Висновки. Важливість високого рівня розвитку координації рухів нижніх кінцівок студентів з інвалідністю визначена необхідністю розвитку цієї якості задля забезпечення ефективності їхньої реабілітації в процесі інклюзивного ФВ. Аналіз отриманого матеріалу дозволяє стверджувати, що застосування у практиці інклюзивного ФВ розробленого на основі новітньої електроніки пристрою дозволить науково-обґрунтовано оптимізувати цей процес задля забезпечення його ефективності.
Завантаження
Посилання
Blavt, O., Bodnar, A., Mykhalskyi, A., Gurtova, T., & Tsovkh, L. (2023). Application of Electronic Means in Endurance Coordination Testing of Students with Disabilities Who are War Veterans. Physical Education Theory and Methodology, 23(3), 397-403. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.3.12 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.3.12
Page, А., Anderson, J. & Charteris. J. (2021). Including students with disabilities in innovative learning environments: a model for inclusive practices. International Journal of Inclusive Education, 3. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1916105 DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1916105
Blavt, O., Iedynak, G., Pereverzieva, S., Holub, V., & Melnyk, S. (2023). Increasing the Reliability of Test Control Using Information Technologies in Inclusive Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 23(4), 607- 613. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.16 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.4.16
Kuntjoro, B.F.T., Soegiyanto, S., Setijono, H., & Suhiharto, S. (2022). Inclusion of students with disability in physical education: analysis of trends and best practices. AJPESH, 2(2), 88-94. DOI: https://doi.org/10.15294/ajpesh.v2i2.64840
Hutzler, Y., & Levi, І. (2008). Including children with disability in physical education: general and specific attitudes of high-school students. European Journal of Adapted Physical Activity, 1(2), 21-30. DOI: https://doi.org/10.5507/euj.2008.006
Mykytyuk, Z., Blavt, O., Hnatchuk, Ya., Stechkevych, O., & Helzhynska, T. (2022). Intensification of Back Muscle Strength Testing in Physical Education of Students by Applying Information and Communication Technologies. Physical Education Theory and Methodology, 22(2), 216-222. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.2.10 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.2.10
Pocock, Т., & Miyahara, М. (2018). Inclusion of students with disability in physical education: a qualitative meta-analysis. International Journal of Inclusive Education, 22(7), 751-766. https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1412508 DOI: https://doi.org/10.1080/13603116.2017.1412508
Wilhelmsen, T., & Sørensen, M. (2017). Inclusion of children with disabilities in physical education: A systematic review of literature from 2009 to 2015. Adapted Physical Activity Quarterly, 34(3), 311-337. https://doi.org/10.1123/apaq.2016-0017 DOI: https://doi.org/10.1123/apaq.2016-0017
Nemček, D. (2022). Children’s Attitudes towards Inclusion of Visually Impaired Students in Physical Education Classes: Gender Differences. Physical Education Theory and Methodology, 22(3), 423-429. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.18 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3.18
Baglieri, S., & Bacon, J. (2020). Disability Studies in Education and Inclusive Education. Oxford Research Encyclopedia of Education. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1245 DOI: https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1245
Grenier, М., Patey, М.J., & Grenier-Burtis, М. (2022). Educating students with severe disabilities through an inclusive pedagogy in physical education. Sport, Education and Society, 28(8), 887-900. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2084064
Pellerin, S., Wilson, W.J., & Haegele, J.A. (2022). The experiences of students with disabilities in self-contained physical education. Sport, Education and Society, 27(1), 14-26.https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1817732 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2020.1817732
Nanayakkara, S. (2022). Teaching inclusive physical education for students with disabilities: Reinvigorating in-service teacher education in Sri Lanka. Sport, Education and Society, 27(2), 210-223. https://doi.org/10.1080/13573322.2021.1964462 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2021.1964462
Grenier, M., Patey, M. J., & Grenier-Burtis, M. (2023). Educating students with severe disabilities through an inclusive pedagogy in physical education. Sport, Education and Society, 28(8), 887-900. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2084064 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2084064
Wolbring, G., & Lillywhite, А. (2021). Equity/Equality, Diversity, and Inclusion (EDI) in Universities: The Case of Disabled People. Societies, 11(2), 49. https://doi.org/10.3390/soc11020049 DOI: https://doi.org/10.3390/soc11020049
Davis, R., Rocco-Dillon, S., Grenier, М., Martinez, D., & Aenchbacker, А. (2012). Implementing disability sports in the general physical education curriculum. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 83(5), 35-41. https://doi.org/10.1080/07303084.2012.10598778 DOI: https://doi.org/10.1080/07303084.2012.10598778
Desrosiers, J., Rochette, A., & Corriveau, H. (2005). Validation of a new lower-extremity motor coordination test. Arch Phys Med Rehabil, 86(5) 993-8. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2004.11.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.apmr.2004.11.007
Lower Limb Motor Coordination. Available at: https://www.physio-pedia.com/Lower_Limb_Motor_Coordination
Pinheiro, M.B., Scianni, A.A., Ada, L., Faria, C.D., & Teixeira-Salmela, L.F. (2014). Reference values and psychometric properties of the lower extremity motor coordination test. Arch Phys Med Rehabil, 95(8), 1490-7. https://doi.org/10.1016/j.apmr.2014.03.006 DOI: https://doi.org/10.1016/j.apmr.2014.03.006
Neto, J.L.C., Steenbergen, В., Wilson, P., Zamunér, A.R., & Tudella, Е. (2020). Is Wii-based motor training better than task-specific matched training for children with developmental coordination disorder? A randomized controlled trial. Disability and Rehabilitation, 42(18), 2611-2620. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1572794 DOI: https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1572794
Iermakov, S., Ivashchenko, O., Khudolii, O., & Chernenko, S. (2020). Strength Abilities: Assessment of Training Effects of Strength Loads in Boys Aged 8 Years. Physical Education Theory and Methodology, 20(3), 174-181. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.3.07
Blavt, O., Chaplinskyі, R., Prozar, M., Pityn, M., Helzhynska, T., Dmytruk, V., Hrebik, O., & Kovalchuk, V. (2023). The Efficiency of the Application of Electronic Techniques in the Control of Dynamic Balance in the Process of Inclusive Physical Education. Physical Education Theory and Methodology, 23(5), 770-776. https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.5.16 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2023.5.16
Kashuba, V., Nosova, N., Kolomiets, T., & Maslova, O. (2019). To the issue of using information technologies in the process of physical rehabilitation of children 5-6 years old with postural disorders. Sports Bulletin of the Dnieper Region, 3, 220-227. (in Ukrainian). DOI: https://doi.org/10.32540/2071-1476-2019-3-220-227
Gupta, R. (2021). Information and Communication Technology in Physical Education. Friends Publications.
Gogoi, Н. (2019). The use of ICT in Sports and Physical Education. Advances in Physical Education and Sports Sciences, 1, 130. https://doi.org/10.22271/ed.book.445 DOI: https://doi.org/10.22271/ed.book.445
Mykytyuk, Z., Blavt, O., Kachurak, Y., Stadnyk, V., Gurtova, Т, Diskovskyi, І, & Barylo, N. (2022). Hardware and software system for control of complex sensorimotor response and coordination parameters during physical training. Advanced trends in radioelectronics, telecommunications and computer engineering: proceedings 16th International conference (IEEE TCSET), 606-609. DOI: https://doi.org/10.1109/TCSET55632.2022.9766915
Varga, A., & Révész, L. (2023). Impact of applying information and communication technology tools in physical education classes. Informatics, 10, 20. https://doi.org/10.3390/informatics10010020 DOI: https://doi.org/10.3390/informatics10010020
Ivashchenko, O. (2020). Research Program: Modeling of motor abilities development and teaching of schoolchildren. Physical Education Theory and Methodology, 20(1), 32-41. https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2020.1.05
Pribble, B.A., Black, C.D., Larson, D.J., & Larson, R.D. (2021). An evaluation of the reliability of the foot-tapping test in a healthy sample. Foot (Edinb), 48, 101851. https://doi.org/10.1016/j.foot.2021.101851 DOI: https://doi.org/10.1016/j.foot.2021.101851
Turney, S. (2022). Pearson’s correlation coefficient (r). Guidance and examples. Available at: https://www.scribbr.com/statistics/pearson-correlation-coefficient/
Hoenig, H.M., Amis, K., Edmonds, C., Morgan, M.S., Landerman, L., & Caves, K. (2018). Testing fine motor coordination via telehealth: Effects of video characteristics on reliability and validity. J Telemed Telecare, 24(5), 365-372. https://doi.org/10.1177/1357633X17700032 DOI: https://doi.org/10.1177/1357633X17700032
Hotra, Z., Mahlovanyy, А., Mykytyuk, Z., Barylo, H., Kremer, I., Ivakh, M., & Politanskyi, R. (2019). Schematic Realization of Flexible Algorithm in Treatment Diagnostic Devices. IEEE XVth International Conference on the Perspective Technologies and Methods in MEMS Design (MEMSTECH), 140-143. https://doi.org/10.1109/MEMSTECH.2019.8817378 DOI: https://doi.org/10.1109/MEMSTECH.2019.8817378
Mykytyuk, Z., Kremer, I., Ivakh, M., Diskovskyi, I., & Khomyak, S. (2021). Optical sensor with liquid crystal sensitive element for monitoring acetone vapor during exhalation. Molecular Crystals and Liquid Crystals, 721, 1-6. https://doi.org/10.1080/15421406.2021.1905273 DOI: https://doi.org/10.1080/15421406.2021.1905273
Chaabouni, S., Methnani, R., Al Hadabi, B., Al Busafi, M., Al Kitani, M., Al Jadidi, K., Samozino, P., Moalla, W., & Gmada, N. (2022). A Simple Field Tapping Test for Evaluating Frequency Qualities of the Lower Limb Neuromuscular System in Soccer Players: A Validity and Reliability Study. Int J Environ Res Public Health, 19(7), 3792. https://doi.org/10.3390/ijerph19073792 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph19073792
Blavt, O., Iedynak, G., Pityn, M., Hluhov, I., Guska, M., Stadnyk, V., Zaikin, A., & Karatnyk, I. (2022). Implementation of Information and Communication Technologies in Test Control of Leg Strength in Physical Education of Students. Physical Education Theory and Methodology, 22(3s), S110-S116. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.15 DOI: https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.3s.15
Rum, L., Sten, O., Vendrame, E., Belluscio, V., Camomilla, V., Vannozzi, G., Truppa, L., Notarantonio, M., Sciarra, T., Lazich, A., Mannini, A., & Bergamini, E. (2021). Wearable Sensors in Sports for Persons with Disability: A Systematic Review. Sensors, 21(5).1858. https://doi.org/10.3390/s21051858 DOI: https://doi.org/10.3390/s21051858
Djurić-Jovičić, М., Jovičić, N., Radovanović, S., Jecmenica-Lukic, М, Belic, М., & Popoviс, М. (2018). Finger and foot tapping sensor system for objective motor assessment. Vojn Pregl, 75(1), 68-77. https://doi.org/10.2298/VSP150502323D DOI: https://doi.org/10.2298/VSP150502323D
Davids, К., Button, С., & Bennett, S. (2008). Dynamics of skill acquisition: a constraints-led approach. Human Kinetics, Champaign, IL.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Oksana Blavt, Gennadii Iedynak, Lesia Galamanzhuk, Evelinа Zhygulova, Yulia Mykhalskа, Anatolii Khomych, Dmytro Sovtysik
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
