Методика навчання, що використовується у початковій освіті для підвищення ефективності занять з фізичної культури
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2018.2.05Ключові слова:
заняття з фізичної культури, рухливі ігри, аплікативні стратегії, учніАнотація
Мета: продемонструвати важливість рухливих ігор та планування аплікативних стратегій для підвищення ефективності занять з фізичної культури та спорту у початковій освіті.
Матеріали та методи: у дослідженні брали участь 52 учня: хлопці (n=28), дівчата (n=24). Експеримент проводився у період з листопада 2016 року по травень 2017 року в середній школі імені Андрія Мурешану у графстві Брашов. Для оптимізації занять з фізичної культури протягом дослідження та у рамках навчального й освітнього процесу використовувалися динамічні ігри та аплікативні стратегії.
Результати: середні результати кінцевих тестів висвітлили статистично значущі відмінності у порівнянні з початковим тестом в усіх учнів, які брали участь в експерименті, з порогом суттєвості р<0,05.
Висновки: експеримент показав, що кінцеві результати, отримані експериментальною групою, були набагато вищими порівняно з початковим тестом.
Використання рухливих ігор та аплікативних стратегій призвело до підвищення привабливості занять з фізичної культури, оскільки учні отримували більше задоволення від участі у навчальному процесі.
Під час проведення занять з фізичної культури вчителям слід використовувати якомога більше динамічних ігор, аплікативних стратегій тощо, беручи до уваги позитивний вплив цих факторів на привабливість навчального процесу. Також слід вказати, що ці види активності мають бути організовані з урахуванням фізичних та психологічних характеристик дітей.
Завантаження
Посилання
Bădicu, G., & Prisăcaru, C. (2012). Study of the factors determining the density fluctuations of the variables involved in physical education and sports lessons secondary school education. Proceedings of The Thematic Conference. Effects Of Physical Activity Application to Anthropological Status With Children, Youth and Adults, Belgrad, 195-199
Dumitru, M., & Moroianu, M. (2016). Teaching strategies for learning the basketball game in the primary cycle. Science, Movement and Health, 16 (2, Supplement):392-397
Farias, C., Valerio, C., & Mesquita, I. (2018). Sport Education a Curriculum Approach to Student Learning of Invasion Games: Effects on Game Performance and Game Involvement. Journal of Sports Science & Medicine, 17:56-65
Gülten, H., Önal, A., Berisha, M., & Yaman, S.M. (2016). The Comparison of Physical Education and Sports Lessons Applied in Education Systems of Turkey and Kosovo. Universal Journal of Educational Research, 4(9): 1985-1993. DOI: 10.13189/ujer.2016.040908
Iconomescu, T.M., & Talaghir, L.G. (2014). Teaching approach to enhance motor skills for students in primary school. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 152: 746 – 751
Ivashchenko, O.V., Iermakov, S.S., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Cieslika, M., & Harkusha, S.V. (2018). Simulation of the regularities of physical exercises learning process of boys aged 8 years old. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 22(1): 11-16. DOI: 10.15561/18189172.2018.0102
Ministry of National Education. Retrived from: http://programe.ise.ro. (in Romanian)
Stolz, S., & Pill, S. (2013). Teaching games and sport for understanding. Exploring and reconsidering its relevance in physical education. European Physical Education Review, 20(1): 36-71. DOI: 10.1177/1356336X13496001
Valantine, I., Madic, D., & Sporis, G. (2017). Effects of invasion games on physical fitness in primary school children. EQOL Exercise and quality of life, 9(1): 15-22
Warchol, K. (2016). Physical education lesson in theory and practice - the original example of the detailed tasks realization in introduction, main part and final part of the lesson. Scientific Review of Physical Culture, 6(2): 40-46
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
