Методика педагогічного контролю розвитку витривалості у курсантів навчальних закладів ДСНС України
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2016.2.1159Ключові слова:
педагогічний контроль, курсанти, витривалість, легка атлетикаАнотація
Мета дослідження — науково-теоретичне обґрунтування і пошук шляхів розвитку витривалості у курсантів Національного університету цивільного захисту України.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань були застосовані такі методи дослідження: аналіз і узагальнення науково-методичної і спеціальної літератури, педагогічний експеримент, педагогічне спостереження, методи математичної статистики.
Результати дослідження. В результаті досліджень отримано дані про рівень розвитку витривалості у курсантів Національного університету цивільного захисту України і обґрунтовано методику вдосконалення витривалості як однієї з важливих фізичних якостей.
Висновки. В результаті наших досліджень розроблено технологію удосконалення розвитку загальної витривалості курсантів Національного університету цивільного захисту України.
Результати тестування курсантів 1-го курсу дозволяють рекомендувати включити до навчальної програми з фізичної культури більше вправ, спрямованих на розвиток загальної витривалості.
Завантаження
Посилання
Anikeev D. M. (2010). Tsel’ i zadachi fizicheskogo vospitaniya studentov v programno-normativnykh dokumentakh Ukrainy. Fizicheskoe vospitanie studentov, (5), 3—7.
Bilyk O. A. (2003). Osoblyvosti pidhotovky studentiv-bihuniv na seredni dystantsiyi v umovakh VNZ. Moloda sportyvna nauka Ukrayiny, 3, 99 — 102.
Bogdanova O. A., Golovko N. G., Pluzhnikov O. A., & Golovko O. M. (2008). Sredstva i metody trenirovki skorostnoy vynoslivosti. Sovershenstvovanie pedagogicheskogo protsessa po distsipline «Fizicheskaya kul’tura» v usloviyakh reformirovaniya Rossiyskogo obrazovaniya v vysshey shkole. Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii / Pod red. V. F. Anikina; FGOU VPO «Saratovskiy GAU». Saratov, 19—20.
Boltyenkova O.M. (2010). Vyznachennya rivnya fizychnoyi pidhotovlenosti studentiv yak umova stvorennya naukovo obgruntovanoyi systemy yikh otsinyuvannya na zanyattyakh z fizychnoyi kul’tury. Slobozhans’kyy naukovo-sportyvnyy visnyk, (4), 44–47
Bondarenko I.G. (2011). Opredelenie urovnya fizicheskoy podgotovlennosti studentov: dvigatel’nye testy i metodiki indeksov. Fizicheskoe vospitanie studentov, (2), 10–14.
Borodin Yu. A. (2003). Fizychna pidhotovka v systemi psykhofiziolohichnoyi pidhotovky kursantiv viys’kovo-navchal’nykh zakladiv. Materialy vidkrytoyi naukovo-metodychnoyi konferentsiyi “Fizychna pidhotovka viys’kovosluzhbovtsiv” (29–30 kvitnya 2003 r.). Kyyiv, 75—78.
Voronov V.M. (2012). Shlyakhy udoskonalennya fizychnoyi pidhotovlenosti studentiv na pochatkovomu etapi navchannya u vyshchomu navchal’nomu zakladi. Slobozhans’kyy naukovo-sportyvnyy visnyk, (3), 21–24.
Hnatyuk T. M. (2008). Vytryvalist’ ta sposoby otsinky yiyi rozvytku u student·s’koyi molodi. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (2), 37—39.
Karchenkova M., & Pshenychna N. (2010). Dynamika rozvytku vytryvalosti studentiv fakul’tetu fizychnoho vykhovannya. Moloda sportyvna nauka Ukrayiny, 2, 94—98.
Krutsevich T. Yu., & Vorob’ev M. I. (2005). Kontrol’ v fizicheskom vospitanii detey, podrostkov i yunoshey. Kiev, 195.
Lebedev N. (2002). Nekotorye sovremennye aspekty metodiki trenirovki i vosstanovleniya begunov na srednie i dlinnye distantsii. Legkaya atletika (1—2), 14—15.
Marchuk V. H., & Kozibrots’kyy S. P. (2000). Vytryvalist’ sport·smena i metodyka yiyi udoskonalennya. Luts’k, 140.
Nachinskaya S. V. (2005). Sportivnaya metrologiya : ucheb. posobie [dlya stud. vyssh. ucheb. zavedeniy]. M. : Izdatel’skiy tsentr «Akademiya», 240.
Ovcharuk I. S. (2009). Optymizatsiya systemy fizychnoyi pidhotovky maybutnikh fakhivtsiv z likvidatsiyi naslidkiv nadzvychaynykh. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (7), 134—140.
Ovcharuk I. S. (2008). Systema fizychnoyi pidhotovky maybutnikh fakhivtsiv z likvidatsiyi naslidkiv nadzvychaynykh sytuatsiy : dys. kand. nauk : 24.00.02. L’viv, 215.
Panchenko V. (2007). Model’ pobudovy pedahohichnoho protsesu fizychnoyi pidhotovky kursantiv vyshchykh viys’kovykh navchal’nykh zakladiv na etapi pervynnoyi viys’kovoyi profesiynoyi pidhotovky. Fizychna kul’tura, sport ta zdorov›ya natsiyi, (1), 62—68.
Tereshchenko V. I., & Lutsenko R. L. (2003). Metodolohichni osnovy spetsial’noyi fizychnoyi ta tekhnichnoyi pidhotovky lehkoatleta: [navch. posib]. Kyyiv: «MP Lesya», 248.
Khudolii O. M., Ivashchenko O. V., & Karpunets’ T. V. (2012). Robocha prohrama z pedahohichnoyi praktyky v shkoli (IV kurs, napryam pidhotovky: 6.01020 Fizychne vykhovannya). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 19—31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Ivashchenko Olga, Oleg Khudolii, Tetiana Yermakova , Sergii Iermakov, Mykola Nosko, & Yuliya Nosko (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 16(2), Art 68, 442 – 451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
