Інформаційний та освітній простори у вищому навчальному закладі та їх вплив на професійний розвиток майбутнього вчителя фізичної культури
Ключові слова:
акмеологічний підхід, професійний розвиток, майбутні вчителі фізичної культуриАнотація
У статті розглядаються інформаційний та освітній простори у вищому навчальному закладі та їх вплив на професійний розвиток майбутнього вчителя фізичної культури. Розкривається значення акмеологічного підходу в процесі професійного розвитку майбутнього вчителя фізичної культури. Вказано, що на професійний розвиток впливають не тільки індивідуальні особливості майбутнього вчителя фізичної культури, але і особливості інноваційного середовища. Зараз потрібне системне усвідомлення професійного розвитку майбутнього вчителя фізичної культури в умовах інформаційно-освітнього простору вищої школи.
Завантаження
Посилання
Антропова А. Ю. Педагогически значимые признаки процесса профессионального становления личности будущего педагога. — Режим доступу : http://vypuskniki.kspu.ru/doc/03/Ready.htm
Богословский В. И., Извозчиков В. А., Потемкин М. Н. Информационно-образовательное пространство — область функционирования педагогических информационных технологий.
— Режим доступу : http://www.ito.su/2000/IV/IV4.html
Болотов В. А. Становление личности и профессионального развития учителя / В. А. Болотов. — М. : Молодая гвардия, 2005. — 119 с.
Вембер В. П. Інформатизація освіти та проблеми впровадження педагогічних програмних засобів в навчальний процес. — Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em3/content/07vvppet.htm
Гашенко И. А. Проблемы и перспективы современной дидактики в период парадигмальной трансформации образовательного простран-
ства Украины. — Режим доступу : http://www.ukrdeti.com/firstforum/h9.html
Даутова О. Б., Христофоров С. В. Самообразование учителя как условие его личностного и профессионального развития. — Режим доступу : http://anthropology.ru/ru/texts/dautova/educinnov_39.html
Информационное общество, информационное пространство, информационная политика: существуют ли они в Украине. — Режим доступу : http://www.day.kiev.ua/79809/
Калашникова С. А., Журавльов А. В. Інтеграція України у світовий інформаційно-освітній простір: глобальні діалоги та дистанційне на-
вчання. — Режим доступу : http://www.uapa-dlc.org.ua/kalash4.html
Коротяев Б. И., Курило В. С., Третяченко В. В. Диалектика «недостающего» и «избыточного» в образовательном пространстве / Б. И. Коротяев, В. С. Курило, В. В. Третяченко : монографія. — Луганськ : Альма-матер, 2006. — 240 с.
Національна доповідь про розвиток освіти в Україні / Відпов. за випуск : Кремень В. Г., Степко М. Ф., Левківський К. М., Сухолиткий О. С. — К. : Міністерство освіти і науки, 2001. — 39 с.
Downloads
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
