Постер (стендова доповідь) як засіб формування інформаційно-дослідницької компетентності майбутнього вчителя фізичної культури під час вивчення дисципліни «Теорія і методика фізичного виховання»
Ключові слова:
постер (стендова доповідь), інформаційно-дослідницька компетентність, майбутній вчитель фізичної культуриАнотація
У статті охарактеризовано методику підготовки стендової доповіді, окреслено типи стендової доповіді. Для формування інформаційно-дослідницікої компетентності майбутнього учителя фізичної культури пропонується орієнтовна тематика стендової доповіді.
Завантаження
Посилання
Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности [в обучении естественным предметам]. — Казань, 1983. — С.67—123.
Онопрієнко О. В. Характеристика базових професійних компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури // Викладач і студент: Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції. — Черкаси, 2007. — С. 62—64.
Downloads
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).

