Глобальні тенденції досліджень гімнастики у фізичному вихованні: бібліометричний аналіз за даними Scopus
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2026.2.05Ключові слова:
гімнастика, фізичне виховання, бібліометричний аналіз, Scopus, наукові тенденціїАнотація
Мета дослідження — з’ясувати глобальні тенденції наукових досліджень з гімнастики у фізичному вихованні на основі бібліометричного аналізу документів, індексованих у базі даних Scopus у 2015–2025 роках.
Матеріали і методи. Дані отримано за ключовими словами «gymnastics» та «physical education» з подальшою фільтрацією за типом документів (статті та огляди) і мовою публікацій (англійська). Загалом проаналізовано 297 документів. Для візуалізації взаємозв’язків співзустрічальності ключових слів використано програмне забезпечення VOSviewer.
Результати. Установлено коливальну динаміку публікацій із піком у 2019 році та подальшим зниженням після 2021 року, що може бути пов’язано з тимчасовим зміщенням дослідницької активності в період пандемії COVID-19. Найбільш продуктивними країнами визначено Сполучені Штати Америки, Велику Британію та Іспанію. Серед установ-лідерів виділено Cardiff Metropolitan University та Loughborough University. Картування співзустрічальності ключових слів дало змогу виокремити п’ять основних тематичних кластерів: (1) педагогіка гімнастики та навчання студентів; (2) моторне навчання та координація рухів; (3) біомеханіка та профілактика травм; (4) здоров’я, мотивація та фізична активність; (5) технологічно підтримане фізичне виховання.
Висновки. Результати свідчать, що дослідження гімнастики у фізичному вихованні еволюціонували від переважно біомеханічної та результат-орієнтованої перспективи до більш міждисциплінарного підходу, який інтегрує аспекти здоров’я, освіти та технологій. Результати дослідження можуть бути використані дослідниками, викладачами та розробниками освітньої політики для розвитку співпраці, інтеграції цифрових інструментів навчання та впровадження інноваційних педагогічних практик у навчанні гімнастики.
Завантаження
Посилання
Sawicki, P., Dornowski, M., Grzywacz, T., & Kaczor, J.J. (2018). The effects of gymnastics training on selected parameters of anaerobic capacity in 12-year-old boys. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness, 58(5), 591-596. https://doi.org/10.23736/S0022-4707.17.06778-0 DOI: https://doi.org/10.23736/S0022-4707.17.06778-0
Viciene, R.A., Zaičenkoviene, K., Stasiulė, L., & Stasiulis, A. (2015). Physiological responses and energetics of competitive group exercise in female aerobic gymnasts with different levels of performance. Perceptual and Motor Skills, 120(3), 787-803. https://doi.org/10.2466/29.26.PMS.120v15x7 DOI: https://doi.org/10.2466/29.26.PMS.120v15x7
Krüger, M. (2018). Gymnastics, physical education, sport, and Christianity in Germany. International Journal of the History of Sport, 35(1), 9-26. https://doi.org/10.1080/09523367.2018.1496084 DOI: https://doi.org/10.1080/09523367.2018.1496084
Bertills, K., & Björk, M. (2024). Facilitating regular physical education for students with disability-PE teachers’ views. Frontiers in Sports and Active Living, 6, 1-11. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1400192 DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1400192
Lindsay, R., & Spittle, M. (2024). The adaptable coach - A critical review of the practical implications for traditional and constraints-led approaches in sport coaching. International Journal of Sports Science and Coaching, 19(3), 1240-1254. https://doi.org/10.1177/17479541241240853 DOI: https://doi.org/10.1177/17479541241240853
Abdollahipour, R., Wulf, G., Psotta, R., & Palomo-Nieto, M. (2015). Performance of gymnastics skill benefits from an external focus of attention. Journal of Sports Sciences, 33(17), 1807-1813. https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1012102 DOI: https://doi.org/10.1080/02640414.2015.1012102
Changstrom, B.G., Brou, L., Khodaee, M., Braund, C., & Comstock, R.D. (2015). Epidemiology of stress fracture injuries among US high school athletes, 2005-2006 through 2012-2013. American Journal of Sports Medicine, 43(1), 26-33. https://doi.org/10.1177/0363546514562739 DOI: https://doi.org/10.1177/0363546514562739
Harris, J., & Cale, L. (2018). Promoting active lifestyles in schools. Human Kinetics. https://doi.org/10.5040/9781718215542 DOI: https://doi.org/10.5040/9781718215542
Jastrow, F., Greve, S., Thumel, M., Diekhoff, H., & Süßenbach, J. (2022). Digital technology in physical education: A systematic review of research from 2009 to 2020. German Journal of Exercise and Sport Research, 52(4), 504-528. https://doi.org/10.1007/s12662-022-00848-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s12662-022-00848-5
Leite, I., Fonseca, P., Carvalho, L.Á., Vilas-Boas, J.P., Goethel, M., Mochizuki, L., & Conceição, F. (2023). The state of the art in acrobatic gymnastics: A bibliometric analysis. Science of Gymnastics Journal, 15(1), 47-63. https://doi.org/10.52165/sgj.15.1.47-63 DOI: https://doi.org/10.52165/sgj.15.1.47-63
Rahayu, N. I., Muktiarni, M., Husaeni, D. F. Al, & Ismail, A. (2023). Bibliometric analysis of revolutionizing physical activity: Challenges and potentials of emerging technologies. International Journal of Research and Applied Technology, 3(2), 366–378. https://doi.org/10.34010/injuratech.v3i2.14791
Avila-Garzon, C., & Bacca-Acosta, J. (2021). Augmented reality in education: An overview of twenty-five years of research. Contemporary Educational Technology, 13(3). https://doi.org/10.30935/cedtech/10865 DOI: https://doi.org/10.30935/cedtech/10865
Silva, M.R. G., & Paiva, T. (2015). Low energy availability and low body fat of female gymnasts before an international competition. European Journal of Sport Science, 15(7), 591-599. https://doi.org/10.1080/17461391.2014.969323 DOI: https://doi.org/10.1080/17461391.2014.969323
Bonanno, J., Cheng, J., Tilley, D., Abutalib, Z., & Casey, E. (2022). Factors associated with Achilles tendon rupture in women’s collegiate gymnastics. Sports Health, 14(3), 358-368. https://doi.org/10.1177/19417381211034510 DOI: https://doi.org/10.1177/19417381211034510
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W.M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285-296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
Baas, J., Schotten, M., Plume, A., Côté, G., & Karimi, R. (2020). Scopus as a curated, high-quality bibliometric data source for academic research in quantitative science studies. Quantitative Science Studies. https://doi.org/10.1162/qss_a_00019 DOI: https://doi.org/10.1162/qss_a_00019
Page, M.J., McKenzie, J.E., Bossuyt, P.M., Boutron, I., Hoffmann, T.C., Mulrow, C.D., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71 DOI: https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959-975. https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007 DOI: https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007
Bus, R.D. J.D. (2023). VOSviewer: Putting research into context. https://doi.org/10.21428/a1847950.acdc99d6 DOI: https://doi.org/10.21428/a1847950.acdc99d6
Jan, N., & Van Eck, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. Scientometrics, 84, 523-538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3
Robinson, D.B., Randall, L., & Andrews, E. (2020). Physical education teachers’ (lack of) gymnastics instruction: An exploration of a neglected curriculum requirement. Curriculum Studies in Health and Physical Education, 11(1), 67-82. https://doi.org/10.1080/25742981.2020.1715232 DOI: https://doi.org/10.1080/25742981.2020.1715232
Li, J.T., Arizmendi, G.D., & Swanson, H.L. (2022). The role of language comprehension skills and instructional practices in cross-language influence of Spanish-speaking dual language learners’ calculation skills. Early Childhood Research Quarterly, 61, 90-105. https://doi.org/10.1016/J.ECRESQ.2022.05.004 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.05.004
Molina, G.M. (2015). The educational relevance of gymnastics skills: Teachers’ appraisals. Apunts. Educación Física y Deportes, 121(3), 28-35. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2015/3).121.04 DOI: https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2015/3).121.04
Raid, M.R., Nikola, A., Bojan, B., Izet, K., & Benin, M. (2022). The influence of sports gymnastics on the motor skills of male students. Scientific Journal of Education, Sports, and Health, 23(2), 61-73. https://doi.org/10.29081/gsjesh.2022.23.2.04 DOI: https://doi.org/10.29081/gsjesh.2022.23.2.04
Rudd, J.R., Barnett, L.M., Farrow, D., Berry, J., Borkoles, E., & Polman, R. (2017). The impact of gymnastics on children’s physical self-concept and movement skill development in primary schools. Measurement in Physical Education and Exercise Science. https://doi.org/10.1080/1091367X.2016.1273225 DOI: https://doi.org/10.1080/1091367X.2016.1273225
Sabau, A.M., Savescu, B., Bulz, C., Damian, M., & Savescu, D. (2023). Development study determining motor qualities in rhythmic gymnastics. GeoSport for Society, 19(2), 65-75. https://doi.org/10.30892/gss.1903-097 DOI: https://doi.org/10.30892/gss.1903-097
McVeigh, J., Maher, A.J., Thomson, A., & Knight, J. (2025). Physical education teacher education: Disrupting ableism in gymnastics. Sport, Education and Society. https://doi.org/10.1080/13573322.2025.2511987 DOI: https://doi.org/10.1080/13573322.2025.2511987
Kojima, M., Kinomura, Y., & Kuzuhara, K. (2021). Development of observational indicators for evaluating handstand posture in the mat exercise in physical education class: Validity and reliability. Journal of Physical Education and Sport, 21, 2087-2096. https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s3266 DOI: https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s3266
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Lucy Oktavani, Marsika Sepyanda, Rina Mayangsari
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
