Ефективність електронного відео засобу з навчання подачі у волейболі для студентів факультету спортивних наук Державного університету у Медані, які постраждали від Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.1.01Ключові слова:
медійне електронне навчання, подача у волейболіАнотація
Мета дослідження. Відомо, що система онлайн-навчання, медійні засоби та ресурси, які використовуються викладачами для досягнення навчальних цілей у волейболі, не є оптимальними. Дане дослідження було спрямоване на розробку електронного навчального відео засобу, який може бути використаний студентами як навчальний ресурс для оволодіння матеріалом верхньої подачі, подачі у стрибку та плаваючої подачі у волейболі.
Матеріали і методи. Досліджуваними були студенти, яких розділили на експериментальну та контрольну групи, кожна група складалася з 40 осіб. У дослідженні застосовано експериментальний метод із планом тестування «до-після» (план попереднього та підсумкового тестування однієї групи). Рейтинговий тест – це інструмент, який було використано для оцінки ефективності відео засобу у вдосконаленні навичок подачі у студентів.
Результати. Результати дослідження та аналіз даних показали, що за допомогою електронного навчального відео засобу навички подачі (верхня подача, подача у стрибку та плаваюча подача) в експериментальній групі стали краще, ніж у контрольній групі, у якій не використовувалося електронне навчання.
Висновки. В експериментальній групі навички подачі покращилися порівняно з контрольною групою. Під час пандемії Covid-19 викладачам рекомендується використовувати електронні навчальні відео засоби у викладанні матеріалу з подачі у волейболі.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Посилання
Vute, R. (2009). Teaching and coaching volleyball for the disabled. Volleyball Technical Journal, 15(1).
Chang, H. (2008). Implementation of a network sport training platform in E-Learning Information System. WSEAS Transactions on Information Science and Applications, 5(5), 756-765.
Fathoni, A. F. (2018). The Role of Blended Learning on Cognitive Step in Education of Sport Teaching by Adjusting the Learning Style of the Students. The 4th International Seminar on Public Health Education (ISPHE 2018)-Atlantis Press., 12(Isphe), 208-213. https://doi.org/10.2991/isphe-18.2018.49
Pardilla, H., Henjilito, R., Asilestari, P., & Husnayadi, I. (2020). Decreased Athlete Motor Skills: Before and After Activity Coronavirus Disease (Covid-19) Pandemic. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 1(2), 57-65. https://doi.org/10.53905/inspiree.v1i2.6
Denysova, L., Shynkaruk, O., & Usychenko, V. (2018). Cloud technologies in distance learning of specialists in physical culture and sports. Journal of Physical Education and Sport, 18(1), 469-472. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s166
Invernizzi, P. L., Crotti, M., Bosio, A., Cavaggioni, L., Alberti, G., & Scurati, R. (2019). Multi-teaching styles approach and active reflection: Effectiveness in improving fitness level, motor competence, enjoyment, amount of physical activity, and effects on the perception of physical education lessons in primary school children. Sustainability (Switzerland), 11(2). https://doi.org/10.3390/su11020405
Ahmadi, N. (2008). Panduan Olahraga Bolavoli. Era Pustaka.
Beutelstahl, D. (2016). Belajar Bermain Bola Voli. Pionir Jaya.
Barbara L. Viera, Bonnie Jill Ferguson, M. (2000). Bolavoli Tingkat Pemula. PT. Rja Grafindo Persada.
Kumar, G., Shukla, A., Chhoker, A., & Thapa, R. (2021). Identification of Factors Determining Winning in Men’s and Women’s Beach Volleyball: a Logistical Regression Approach. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 26-35. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.04
Aip Syarifuddin dan Muhadi (1992). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Indonesia.
Nuril Ahmadi (2007). Panduan Olahraga Bola Voli. Nuril Ahmadi.
Lopez-Martinez, A. B., & Palao, J. M. (2009). Effect of serve execution on serve efficacy in men’s and women’s beach volleyball. International Journal of Applied Sports Sciences, 21(1), 1-16.
Gabbett, T., Georgieff, B., Anderson, S., Cotton, B., Savovic, D., & Nicholson, L. (2006). Changes in skill and physical fitness following training in talent-identified volleyball players. Journal of Strength and Conditioning Research, 20(1), 29-35. https://doi.org/10.1519/R-16814.1
Alwan, S. A. (2021). Role of the Mindfulness in Reducing the Emotional Sensitivity among Young Volleyball Players. Psychology and Education, 58(2), 8083-8088. http://www.psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/3423/3057
Arsyad, A. (2004). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Gagné, R. M. (2012). The learning of principles. In Readings in Educational Psychology: Learning and Teaching, 66, 67-84.
Mares, M.-L., & Pan, Z. (2013). Effects of Sesame Street: A meta-analysis of children’s learning in 15 countries. Journal of Applied Developmental Psychology. Journal of Applied Developmental Psychology, 34(3), 141-151. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2013.01.001
Hamalik, O. (1982). Media Pendidikan. Bandung: Cipta Aditya Bakti.
Agus, S. Suryobroto (2001). Diktat Teknologi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Yogyakarta. FIK UNY.
Kirkorian, H. L., & Anderson, D. R. (2008). Learning from educational media. Blackwell Publishing. https://doi.org10.1016/j.appdev.2016.11.007
Azis, Y. M., Suharyati, H., & Susanti, S. (2019). Student’s Experience of E-Learning, Learning Process and Perceived Learning Outcomes in Economic Math Course. Journal of Humanities and Social Studies, 3(2), 67-71. https://doi.org/10.33751/jhss.v3i2.1458
Abou El-Seoud, M. S., Taj-Eddin, I. A. T. F., Seddiek, N., El-Khouly, M. M., & Nosseir, A. (2014). E-Learning and Students’ Motivation: A Research Study on the Effect of E-Learning on Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 9(4), 20. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i4.3465
Samsuddin Siregar (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Permainan Dalam Meningkatkan Keterampilan Forehanddrivemahasiswa. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(1), 54-62. https://doi.org/10.24114/jik.v19i1.18455
Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, F. A., & Hakim, H. (2020). Using an extended Technology Acceptance Model to understand students’ use of e-learning during Covid-19: Indonesian sport science education context. Heliyon, 6(11), e05410. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05410
Palao, J. M. (2012). The impact of video technology on student performance in physical education. Technology, Pedagogy and Education, 24(1), 51-63. https://doi.org/10.1080/1475939X.2013.813404
Fukkink, R. G., Trienekens, N., & Kramer, L. J. C. (2011). Video Feedback in Education and Training: Putting Learning in the Picture. Educational Psychology Review, 23(1), 45-63. https://doi.org/10.1007/s10648-010-9144-5
El-Ariss, B., Zaneldin, E., & Ahmed, W. (2021). Using videos in blended e-learning for a structural steel design course. Education Sciences, 11(6). https://doi.org/10.3390/educsci11060290
Trakru, M., & Jha, T. K. (2019). E-Learning Effectiveness in Higher Education E-Learning Effectiveness in Higher Education. International Research Journal of Engineering and Technology (IRJET), 06(05), 96-101.
https://www.irjet.net/archives/V6/i5/IRJET-V6I520.pdf
Noesgaard, S. S., & Ørngreen, R. (2015). The effectiveness of e-learning: An explorative and integrative review of the definitions, methodologies and factors that promote e-Learning effectiveness. Electronic Journal of E-Learning, 13(4), 278-290.
Hee Jun Choi (2005). The Effect of Context-Based Video Instruction on Learning and Motivation in Online Courses. American Journal of Distance Education, 19(4). https://doi.org/10.1207/s15389286ajde1904_3
Hornbæk, M., Hellevik, J., Schaarup, C., & Hejlesen, M. O. (2018). Usability of Eye Tracking for Studying the Benefits of E-learning Tutorials on Safe Moving and Handling Techniques. The 16th Scandinavian Conference on Health Informatics, 56-61.
Rovai, A. P., Ponton, M. K., Wighting, M. J., & Baker, J. D. (2007). A Comparative Analysis of Student Motivation in Traditional Classroom and E-Learning Courses. International Journal on ELearning, 6(3), 413-432.
Lee, M. C. (2010). Explaining and predicting users’ continuance intention toward e-learning: An extension of the expectation-confirmation model. Computers and Education, 54(2), 506-516. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2009.09.002
Born, P., Nguyen, N. P., Grambow, R., Meffert, D., & Vogt, T. (2018). Embedding tennis-specific teaching videos into long-term educational concepts to improve movement learning and technique performances. Journal of Physical Education and Sport, 18(1), 255-261. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.01034
Chang, H. (2008). Implementation of a network sport training platform in E-Learning Information System. WSEAS Transactions on Information Science and Applications, 5(5), 756-765.
Fathoni, A. F. (2018). The Role of Blended Learning on Cognitive Step in Education of Sport Teaching by Adjusting the Learning Style of the Students. The 4th International Seminar on Public Health Education (ISPHE 2018)-Atlantis Press., 12(Isphe), 208-213. https://doi.org/10.2991/isphe-18.2018.49
Pardilla, H., Henjilito, R., Asilestari, P., & Husnayadi, I. (2020). Decreased Athlete Motor Skills: Before and After Activity Coronavirus Disease (Covid-19) Pandemic. INSPIREE: Indonesian Sport Innovation Review, 1(2), 57-65. https://doi.org/10.53905/inspiree.v1i2.6
Denysova, L., Shynkaruk, O., & Usychenko, V. (2018). Cloud technologies in distance learning of specialists in physical culture and sports. Journal of Physical Education and Sport, 18(1), 469-472. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.s166
Invernizzi, P. L., Crotti, M., Bosio, A., Cavaggioni, L., Alberti, G., & Scurati, R. (2019). Multi-teaching styles approach and active reflection: Effectiveness in improving fitness level, motor competence, enjoyment, amount of physical activity, and effects on the perception of physical education lessons in primary school children. Sustainability (Switzerland), 11(2). https://doi.org/10.3390/su11020405
Ahmadi, N. (2008). Panduan Olahraga Bolavoli. Era Pustaka.
Beutelstahl, D. (2016). Belajar Bermain Bola Voli. Pionir Jaya.
Barbara L. Viera, Bonnie Jill Ferguson, M. (2000). Bolavoli Tingkat Pemula. PT. Rja Grafindo Persada.
Kumar, G., Shukla, A., Chhoker, A., & Thapa, R. (2021). Identification of Factors Determining Winning in Men’s and Women’s Beach Volleyball: a Logistical Regression Approach. Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, 21(1), 26-35. https://doi.org/10.17309/tmfv.2021.1.04
Aip Syarifuddin dan Muhadi (1992). Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Indonesia.
Nuril Ahmadi (2007). Panduan Olahraga Bola Voli. Nuril Ahmadi.
Lopez-Martinez, A. B., & Palao, J. M. (2009). Effect of serve execution on serve efficacy in men’s and women’s beach volleyball. International Journal of Applied Sports Sciences, 21(1), 1-16.
Gabbett, T., Georgieff, B., Anderson, S., Cotton, B., Savovic, D., & Nicholson, L. (2006). Changes in skill and physical fitness following training in talent-identified volleyball players. Journal of Strength and Conditioning Research, 20(1), 29-35. https://doi.org/10.1519/R-16814.1
Alwan, S. A. (2021). Role of the Mindfulness in Reducing the Emotional Sensitivity among Young Volleyball Players. Psychology and Education, 58(2), 8083-8088. http://www.psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/3423/3057
Arsyad, A. (2004). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Gagné, R. M. (2012). The learning of principles. In Readings in Educational Psychology: Learning and Teaching, 66, 67-84.
Mares, M.-L., & Pan, Z. (2013). Effects of Sesame Street: A meta-analysis of children’s learning in 15 countries. Journal of Applied Developmental Psychology. Journal of Applied Developmental Psychology, 34(3), 141-151. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2013.01.001
Hamalik, O. (1982). Media Pendidikan. Bandung: Cipta Aditya Bakti.
Agus, S. Suryobroto (2001). Diktat Teknologi Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Yogyakarta. FIK UNY.
Kirkorian, H. L., & Anderson, D. R. (2008). Learning from educational media. Blackwell Publishing. https://doi.org10.1016/j.appdev.2016.11.007
Azis, Y. M., Suharyati, H., & Susanti, S. (2019). Student’s Experience of E-Learning, Learning Process and Perceived Learning Outcomes in Economic Math Course. Journal of Humanities and Social Studies, 3(2), 67-71. https://doi.org/10.33751/jhss.v3i2.1458
Abou El-Seoud, M. S., Taj-Eddin, I. A. T. F., Seddiek, N., El-Khouly, M. M., & Nosseir, A. (2014). E-Learning and Students’ Motivation: A Research Study on the Effect of E-Learning on Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 9(4), 20. https://doi.org/10.3991/ijet.v9i4.3465
Samsuddin Siregar (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Permainan Dalam Meningkatkan Keterampilan Forehanddrivemahasiswa. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 19(1), 54-62. https://doi.org/10.24114/jik.v19i1.18455
Sukendro, S., Habibi, A., Khaeruddin, K., Indrayana, B., Syahruddin, S., Makadada, F. A., & Hakim, H. (2020). Using an extended Technology Acceptance Model to understand students’ use of e-learning during Covid-19: Indonesian sport science education context. Heliyon, 6(11), e05410. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05410
Palao, J. M. (2012). The impact of video technology on student performance in physical education. Technology, Pedagogy and Education, 24(1), 51-63. https://doi.org/10.1080/1475939X.2013.813404
Fukkink, R. G., Trienekens, N., & Kramer, L. J. C. (2011). Video Feedback in Education and Training: Putting Learning in the Picture. Educational Psychology Review, 23(1), 45-63. https://doi.org/10.1007/s10648-010-9144-5
El-Ariss, B., Zaneldin, E., & Ahmed, W. (2021). Using videos in blended e-learning for a structural steel design course. Education Sciences, 11(6). https://doi.org/10.3390/educsci11060290
Trakru, M., & Jha, T. K. (2019). E-Learning Effectiveness in Higher Education E-Learning Effectiveness in Higher Education. International Research Journal of Engineering and Technology (IRJET), 06(05), 96-101.
https://www.irjet.net/archives/V6/i5/IRJET-V6I520.pdf
Noesgaard, S. S., & Ørngreen, R. (2015). The effectiveness of e-learning: An explorative and integrative review of the definitions, methodologies and factors that promote e-Learning effectiveness. Electronic Journal of E-Learning, 13(4), 278-290.
Hee Jun Choi (2005). The Effect of Context-Based Video Instruction on Learning and Motivation in Online Courses. American Journal of Distance Education, 19(4). https://doi.org/10.1207/s15389286ajde1904_3
Hornbæk, M., Hellevik, J., Schaarup, C., & Hejlesen, M. O. (2018). Usability of Eye Tracking for Studying the Benefits of E-learning Tutorials on Safe Moving and Handling Techniques. The 16th Scandinavian Conference on Health Informatics, 56-61.
Rovai, A. P., Ponton, M. K., Wighting, M. J., & Baker, J. D. (2007). A Comparative Analysis of Student Motivation in Traditional Classroom and E-Learning Courses. International Journal on ELearning, 6(3), 413-432.
Lee, M. C. (2010). Explaining and predicting users’ continuance intention toward e-learning: An extension of the expectation-confirmation model. Computers and Education, 54(2), 506-516. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2009.09.002
Born, P., Nguyen, N. P., Grambow, R., Meffert, D., & Vogt, T. (2018). Embedding tennis-specific teaching videos into long-term educational concepts to improve movement learning and technique performances. Journal of Physical Education and Sport, 18(1), 255-261. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.01034
Downloads
Опубліковано
2022-03-25
Як цитувати
Siregar, S., Kasih, I., & Pardilla, H. (2022). Ефективність електронного відео засобу з навчання подачі у волейболі для студентів факультету спортивних наук Державного університету у Медані, які постраждали від Covid-19. Теорія та методика фізичного виховання, 22(1), 7–13. https://doi.org/10.17309/tmfv.2022.1.01
Номер
Розділ
Оригінальні наукові статті
Ліцензія
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:
- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
