Methodological Approaches to Pedagogical Control in Physical Education of Girls Aged 12-14
Keywords:
discriminant function, pedagogical control, classification, modeling, motor preparedness, girls aged 12-14
Abstract
The objective is to determine the methodological approaches to pedagogical control in physical education of girls aged 12-14.
Materials and methods. The participants of the study were girls aged 12 (n = 31), aged 13 (n = 26), and aged 14 (n = 28).
To achieve the tasks set, the study relied on the following methods: analysis of scientific literature, pedagogical testing and methods of mathematical statistics. To evaluate the functional and motor preparedness of the girls aged 12-14, we recorded the results of Stange and Genchi, Serkin and motor tests.
Results. The standardized coefficients of the canonical discriminant function allow to determine the relation of the variables contribution to the function result. The first function explains the results variation by 86.8% (p < 0.001), the second — by 13.2% (p < 0.001). The above proves that pedagogical control is possible in physical education based on the classification of the age differences in girls aged 12-14, by the results of their functional, strength and coordination preparedness tested.
The structural coefficients of the first canonical discriminant function indicate that a significant difference between the girls aged 12 and the girls aged 13-14 occurs in the level of development of their motor coordination, speed strength and the results of Stange’s test. The structural coefficients of the second canonical discriminant function indicate that a significant difference between the girls aged 13 and 14 occurs in the level of development of the static and relative strength of their arm muscles.
Conclusions. The final pedagogical control of motor and functional preparedness of the girls aged 12-14 can rest on the first discriminant function with emphasis on the most informative variables.
Downloads
Download data is not yet available.
References
/References
Aref’ev, V.G. (2014). Modelirovanie differentsirovannoy fizicheskoy podgotovlennosti shkol’nikov. Pedagogika, psikhologiya i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniya i sporta, (1), 3—8. doi:10.6084/m9.figshare.894383
Ashmarin, B. A. (1973). Metodika pedagogicheskikh issledovaniy v fizicheskom vospitanii. L. : LGPI im. Gertsena, 142.
Bal’sevich V. K., & Zaporozhanov V. A. (1987). Fizicheskaya aktivnost’ cheloveka. K. : Zdorov’ya, 224.
Bal’sevich V.K. (2000). Ontokineziologiya cheloveka. M.: Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury, 275.
Bar-Or O. (2009). Zdorov’e detey i dvigatel’naya aktivnost’: ot fiziologicheskikh osnov do prakticheskogo primeneniya. K. : Olimp. l-ra, 528.
Dubrovskiy V. I. (2005). Sportivnaya meditsina: Uchebnik dlya studentov vuzov, obuchayushchikhsya po pedagicheskim spetsіal’nostyam. 3-e izd. M. : Gumanitar. izd. tsentr VLADOS, 528.
Іеrmakov, S. (2001). Modeli biomekhanicheskikh sistem v organizatsii effektivnogo deystviya sportsmena. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (17), 40–47.
Іеrmakov, S. S. (2001). Modeli rabochikh poz sportsmena kak faktor effektivnosti vypolneniya dvigatel’nykh deystviy. Fizicheskoe vospitanie studentov tvorcheskikh spetsial’nostey, (4), 16–22.
Іermakov, S. S. (2010). Biomekhanichni modeli udarnykh rukhiv u sportyvnykh ihrakh u konteksti vdoskonalennya tekhnichnoyi pidhotovky sport·smeniv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 11–18.
Il’in, E. P. (2003). Psikhomotornaya organizatsiya cheloveka: Uchebnik dlya vuzov. SPb.: Piter, 384.
Ivashchenko O. V., Karpunets’ T. V., & Krinin Yu. V. (2014). Vikova dynamika funktsional’noyi, koordynatsiynoyi y sylovoyi pidhotovlenosti divchat 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 34-42. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Ivashchenko, O. V. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti khloptsiv 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 15-23. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1041
Ivashchenko, O. V. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi y sylovoyi pidhotovlenosti yunakiv 9—11 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 24-33. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Ivashchenko, O. V. & Shepelenko, H. P. (2014). Porivnyal’na kharakterystyka koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti uchniv serednikh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (2), 22-30. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096
Ivashchenko, O. V., Pashkevych, S. A., & Krinin, Yu. V. (2014). Porivnyal’na kharakterystyka funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti khloptsiv 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (2), 31-39. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1099
Kozina, Zh. & Popova, N. (2013). Faktorna struktura zahal’noyi fizychnoyi pidhotovlenosti divchatok 11—15 rokiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 48-52. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1036
Kravchuk, T. M. & Kurochka, O. S. (2013). Vykorystannya zasobiv bodi-baletu v protsesi fizychnoho vykhovannya starshoklasnyts’. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 40-47. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1035
Krutsevich, T.Yu. (2000). Prognoznye modeli garmonichnosti fizicheskogo razvitiya podrostkov. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (12) 48-55.
Krutsevich, T.Yu. (1985). Nauchnye issledovaniya v massovoy fizicheskoy kul’ture. K.: Zdorov’ya, 30—35.
Krutsevych T. Yu., & Bezverkhnya H. V. (2010). Rekreatsiya u fizychniy kul’turi riznykh hrup naselennya: Navch. posibnyk. K.: Olimp. l-ra, 248.
Lyakh V.I. (2000). Dvigatel’nye sposobnosti shkol’nikov: Osnovy teorii i metodiki razvitiya. M.: Terra — Sport, 192.
Marchenko, S. I. (2009). Modelyuvannya rozvytku shvydkosti u shkolyariv 2—4 klasiv zasobamy rukhlyvykh ihor. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (10), 10-14. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/567.
Marchenko, S. I. (2008). Kharakterystyka vplyvu ihrovykh zasobiv na dynamiku rozvytku vytryvalosti v uchniv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (10), 38-49. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/465
Nosko, M.O., Іermakov, S.S., & Harkusha, S.V. (2010). Teoretyko-metodychni aspekty zmitsnennya fizychnoho zdorov»ya uchnivs’koyi ta student·s’koyi molodi. Visnyk Chernihivs’koho natsional’noho pedahohichnoho universytetu. Seriya : Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannya ta sport / Chernih. nats. ped. un-t im. T. H. Shevchenka. Chernihiv: Vyd-vo ChDPU, (76), 243-247.
Serhiyenko, L. P. (2001). Testuvannya rukhovykh zdibnostey shkolyariv. K.: Olimpiys’ka literatura, 439.
Solyanyk, I. Ye. (2013). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u khloptsiv 6—7 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 22-31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1022
Titarenko, A. A. (2010). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u divchatok molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 3-13. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/652
Titarenko, A. A. & Khudolii, O. M. (2011). Osoblyvosti metodyky rozvytku syly u khlopchykiv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 3-18, 35-40. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/682
Tkachenko, S.N. (2014). Primenenie zdorov’esberegayushchikh tekhnologiy na urokakh futbola s devochkami srednego shkol’nogo vozrasta. Pedagogika, psikhologiya i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniya i sporta, (11), 61-65. doi:10.15561/18189172.2014.1111
Filin, V.P. & Rovniy, A.S. (1992). Metody issledovaniya v sporte: Uchebnoe posobie. Khar’kov: Osnova, 63-68.
Khudolii, O.M. (2001). Navantazhennya u sportyvnomu trenuvanni yunykh himnastiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 13-19. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/22
Khudolii, O.M. (2008). Metodyka planuvannya navchal’noyi roboty z himnastyky v shkoli. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-35. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2008.9.454
Khudolii, O.M. (2009). Tekhnolohiya navchannya himnastychnym vpravam. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (8), 19-34. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Khudolii, O.M., & Titarenko, A.A. (2010). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u khlopchykiv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, 0(8), 3-12. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.8.644
Khudolii, O. M. & Ivashchenko, O. V. (2011). Pedahohichna praktyka v shkoli. Povidomlennya ІІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-32. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Khudolii, O. M. & Iermakov, S. S. (2011). Zakonomirnosti protsesu navchannya yunykh himnastiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (5), 3-18, 35-41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707
Khudolii, O.M. (2011). Teoretyko-metodychni zasady systemy pidhotovky yunykh himnastiv 7—13 rokiv: Avtoreferat dysertatsiyi doktora nauk z fiz.vykh. i sportu: 24.00.01. K.: NUFViS, 44.
Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V. & Karpunets’, T. V. (2012). Robocha prohrama z pedahohichnoyi praktyky v shkoli (IV kurs, napryam pidhotovky: 6.01020 Fizychne vykhovannya). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-31. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V., & Pimenov, O.O. (2012). Osoblyvosti sylovoyi pidhotovlenosti shkolyariv starshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 37-41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Khudolii, O. M. & Ivashchenko, O. V. (2013). Informatsiyne zabezpechennya protsesu navchannya i rozvytku rukhovykh zdibnostey ditey i pidlitkiv (na prykladi sportyvnoyi himnastyky). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 3-18. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1031
Khudolii, O.M. & Ivashchenko, O.V. (2014). Osnovy naukovo-doslidnoyi roboty u fizychnomu vykhovanni i sporti: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: OVS, 320.
Khudolii, O.M. & Ivashchenko, O.V. (2014). Modelyuvannya protsesu navchannya ta rozvytku rukhovykh zdibnostey u ditey i pidlitkiv: Monohrafiya. Kharkiv: OVS, 320.
Shyyan, B. M. (2001). Teoriya i metodyka fizychnoho vykhovannya shkolyariv. Ternopil’: Navchal’na knyha — Bohdan, 272.
Shyyan, B. M., & Papusha, V. H. (2005). Metodyka vykladannya sportyvno-pedahohichnykh dystsyplin u vyshchykh navchal’nykh zakladakh fizychnoho vykhovannya i sportu: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: «OVS», 208.
Adashevskiy, V. M. & Iermakov, S. S. (2013). Physical mathematical modelling of difficult elements of acrobatic rockand-roll. Physical Education of Students, (3), 3-10.
Cieślicka, M. & Napierała, M. (2009). The somatic build of lightweight rowers. Medical and Biological Sciences, 23(3), 33-38.
Cieślicka, M., Napierała, M. & Zukow, W. (2012). State building somatic and motor abilities in kids practicing tennis on prebasic training. Health - the proper functioning of man in all spheres of life. Bydgoszcz school higher, Bydgoszcz, 173-184.
Cieslicka, Mirosława & Słowiński, Mariusz (2012). Training loads of female canoeing youth national team in sprint competitions. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (12), 149-157.
Dorita Du Toit, Anita E. Pienaar & Leani Truter (2011) Relationship between physical fitness and academic performance in south african children. SAJR SPER, 33(3), 23-35.
Geoffrey, D. Broadhead & Gabie, E. Church (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and Motor Skills, 55, 547-552. doi: http://dx.doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Gert-Jan de Bruijn & Benjamin Gardner (2011). Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion: January/February 2011, 25(3), 27-36. doi: http://dx.doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieślicka, M., & Zukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9-11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 238–244. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02037
Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Pilewska, W., Muszkieta, R., & Stankiewicz, B. (2015). Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils’ motor fitness. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15 (1), 142–147. DOI: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.01023
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieślicka, M., & Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9-11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576-581. http://dx.doi.org/10.7752/jpes. 2015.03086
Ivashchenko, O.V. & Yermakova, T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Yermakova, T., Iermakov, S., Nosko, M., & Nosko, Y. (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 442–451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Khudolii, O.M., & Titarenco, A.A. (2013). The effectiveness of development programming strength in primary school children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.7, pp. 83-88. doi:10.6084/m9.figshare.744827
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Prusik, K. (2015). Classification of motor fitness of 7-9 years old boys. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 245-253. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02038
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585-591. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.03088
Lulzim, I. (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185-190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Milić, M., Milavić, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simović (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress «Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation». November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport (in press).
Ashmarin, B. A. (1973). Metodika pedagogicheskikh issledovaniy v fizicheskom vospitanii. L. : LGPI im. Gertsena, 142.
Bal’sevich V. K., & Zaporozhanov V. A. (1987). Fizicheskaya aktivnost’ cheloveka. K. : Zdorov’ya, 224.
Bal’sevich V.K. (2000). Ontokineziologiya cheloveka. M.: Teoriya i praktika fizicheskoy kul’tury, 275.
Bar-Or O. (2009). Zdorov’e detey i dvigatel’naya aktivnost’: ot fiziologicheskikh osnov do prakticheskogo primeneniya. K. : Olimp. l-ra, 528.
Dubrovskiy V. I. (2005). Sportivnaya meditsina: Uchebnik dlya studentov vuzov, obuchayushchikhsya po pedagicheskim spetsіal’nostyam. 3-e izd. M. : Gumanitar. izd. tsentr VLADOS, 528.
Іеrmakov, S. (2001). Modeli biomekhanicheskikh sistem v organizatsii effektivnogo deystviya sportsmena. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (17), 40–47.
Іеrmakov, S. S. (2001). Modeli rabochikh poz sportsmena kak faktor effektivnosti vypolneniya dvigatel’nykh deystviy. Fizicheskoe vospitanie studentov tvorcheskikh spetsial’nostey, (4), 16–22.
Іermakov, S. S. (2010). Biomekhanichni modeli udarnykh rukhiv u sportyvnykh ihrakh u konteksti vdoskonalennya tekhnichnoyi pidhotovky sport·smeniv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 11–18.
Il’in, E. P. (2003). Psikhomotornaya organizatsiya cheloveka: Uchebnik dlya vuzov. SPb.: Piter, 384.
Ivashchenko O. V., Karpunets’ T. V., & Krinin Yu. V. (2014). Vikova dynamika funktsional’noyi, koordynatsiynoyi y sylovoyi pidhotovlenosti divchat 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 34-42. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Ivashchenko, O. V. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti khloptsiv 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 15-23. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1041
Ivashchenko, O. V. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi y sylovoyi pidhotovlenosti yunakiv 9—11 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 24-33. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Ivashchenko, O. V. & Shepelenko, H. P. (2014). Porivnyal’na kharakterystyka koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti uchniv serednikh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (2), 22-30. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096
Ivashchenko, O. V., Pashkevych, S. A., & Krinin, Yu. V. (2014). Porivnyal’na kharakterystyka funktsional’noyi, koordynatsiynoyi i sylovoyi pidhotovlenosti khloptsiv 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (2), 31-39. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1099
Kozina, Zh. & Popova, N. (2013). Faktorna struktura zahal’noyi fizychnoyi pidhotovlenosti divchatok 11—15 rokiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 48-52. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1036
Kravchuk, T. M. & Kurochka, O. S. (2013). Vykorystannya zasobiv bodi-baletu v protsesi fizychnoho vykhovannya starshoklasnyts’. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 40-47. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1035
Krutsevich, T.Yu. (2000). Prognoznye modeli garmonichnosti fizicheskogo razvitiya podrostkov. Pedahohika, psykholohiya ta medyko-biolohichni problemy fizychnoho vykhovannya i sportu, (12) 48-55.
Krutsevich, T.Yu. (1985). Nauchnye issledovaniya v massovoy fizicheskoy kul’ture. K.: Zdorov’ya, 30—35.
Krutsevych T. Yu., & Bezverkhnya H. V. (2010). Rekreatsiya u fizychniy kul’turi riznykh hrup naselennya: Navch. posibnyk. K.: Olimp. l-ra, 248.
Lyakh V.I. (2000). Dvigatel’nye sposobnosti shkol’nikov: Osnovy teorii i metodiki razvitiya. M.: Terra — Sport, 192.
Marchenko, S. I. (2009). Modelyuvannya rozvytku shvydkosti u shkolyariv 2—4 klasiv zasobamy rukhlyvykh ihor. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (10), 10-14. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/567.
Marchenko, S. I. (2008). Kharakterystyka vplyvu ihrovykh zasobiv na dynamiku rozvytku vytryvalosti v uchniv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (10), 38-49. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/465
Nosko, M.O., Іermakov, S.S., & Harkusha, S.V. (2010). Teoretyko-metodychni aspekty zmitsnennya fizychnoho zdorov»ya uchnivs’koyi ta student·s’koyi molodi. Visnyk Chernihivs’koho natsional’noho pedahohichnoho universytetu. Seriya : Pedahohichni nauky. Fizychne vykhovannya ta sport / Chernih. nats. ped. un-t im. T. H. Shevchenka. Chernihiv: Vyd-vo ChDPU, (76), 243-247.
Serhiyenko, L. P. (2001). Testuvannya rukhovykh zdibnostey shkolyariv. K.: Olimpiys’ka literatura, 439.
Solyanyk, I. Ye. (2013). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u khloptsiv 6—7 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 22-31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1022
Titarenko, A. A. (2010). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u divchatok molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 3-13. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/652
Titarenko, A. A. & Khudolii, O. M. (2011). Osoblyvosti metodyky rozvytku syly u khlopchykiv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (1), 3-18, 35-40. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/682
Tkachenko, S.N. (2014). Primenenie zdorov’esberegayushchikh tekhnologiy na urokakh futbola s devochkami srednego shkol’nogo vozrasta. Pedagogika, psikhologiya i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniya i sporta, (11), 61-65. doi:10.15561/18189172.2014.1111
Filin, V.P. & Rovniy, A.S. (1992). Metody issledovaniya v sporte: Uchebnoe posobie. Khar’kov: Osnova, 63-68.
Khudolii, O.M. (2001). Navantazhennya u sportyvnomu trenuvanni yunykh himnastiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (3), 13-19. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/22
Khudolii, O.M. (2008). Metodyka planuvannya navchal’noyi roboty z himnastyky v shkoli. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-35. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2008.9.454
Khudolii, O.M. (2009). Tekhnolohiya navchannya himnastychnym vpravam. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (8), 19-34. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Khudolii, O.M., & Titarenko, A.A. (2010). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u khlopchykiv molodshoho shkil’noho viku. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, 0(8), 3-12. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.8.644
Khudolii, O. M. & Ivashchenko, O. V. (2011). Pedahohichna praktyka v shkoli. Povidomlennya ІІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-32. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Khudolii, O. M. & Iermakov, S. S. (2011). Zakonomirnosti protsesu navchannya yunykh himnastiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (5), 3-18, 35-41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707
Khudolii, O.M. (2011). Teoretyko-metodychni zasady systemy pidhotovky yunykh himnastiv 7—13 rokiv: Avtoreferat dysertatsiyi doktora nauk z fiz.vykh. i sportu: 24.00.01. K.: NUFViS, 44.
Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V. & Karpunets’, T. V. (2012). Robocha prohrama z pedahohichnoyi praktyky v shkoli (IV kurs, napryam pidhotovky: 6.01020 Fizychne vykhovannya). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 19-31. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V., & Pimenov, O.O. (2012). Osoblyvosti sylovoyi pidhotovlenosti shkolyariv starshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (9), 37-41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Khudolii, O. M. & Ivashchenko, O. V. (2013). Informatsiyne zabezpechennya protsesu navchannya i rozvytku rukhovykh zdibnostey ditey i pidlitkiv (na prykladi sportyvnoyi himnastyky). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna, (4), 3-18. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1031
Khudolii, O.M. & Ivashchenko, O.V. (2014). Osnovy naukovo-doslidnoyi roboty u fizychnomu vykhovanni i sporti: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: OVS, 320.
Khudolii, O.M. & Ivashchenko, O.V. (2014). Modelyuvannya protsesu navchannya ta rozvytku rukhovykh zdibnostey u ditey i pidlitkiv: Monohrafiya. Kharkiv: OVS, 320.
Shyyan, B. M. (2001). Teoriya i metodyka fizychnoho vykhovannya shkolyariv. Ternopil’: Navchal’na knyha — Bohdan, 272.
Shyyan, B. M., & Papusha, V. H. (2005). Metodyka vykladannya sportyvno-pedahohichnykh dystsyplin u vyshchykh navchal’nykh zakladakh fizychnoho vykhovannya i sportu: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: «OVS», 208.
Adashevskiy, V. M. & Iermakov, S. S. (2013). Physical mathematical modelling of difficult elements of acrobatic rockand-roll. Physical Education of Students, (3), 3-10.
Cieślicka, M. & Napierała, M. (2009). The somatic build of lightweight rowers. Medical and Biological Sciences, 23(3), 33-38.
Cieślicka, M., Napierała, M. & Zukow, W. (2012). State building somatic and motor abilities in kids practicing tennis on prebasic training. Health - the proper functioning of man in all spheres of life. Bydgoszcz school higher, Bydgoszcz, 173-184.
Cieslicka, Mirosława & Słowiński, Mariusz (2012). Training loads of female canoeing youth national team in sprint competitions. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (12), 149-157.
Dorita Du Toit, Anita E. Pienaar & Leani Truter (2011) Relationship between physical fitness and academic performance in south african children. SAJR SPER, 33(3), 23-35.
Geoffrey, D. Broadhead & Gabie, E. Church (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and Motor Skills, 55, 547-552. doi: http://dx.doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Gert-Jan de Bruijn & Benjamin Gardner (2011). Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion: January/February 2011, 25(3), 27-36. doi: http://dx.doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieślicka, M., & Zukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9-11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 238–244. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02037
Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Pilewska, W., Muszkieta, R., & Stankiewicz, B. (2015). Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils’ motor fitness. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15 (1), 142–147. DOI: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.01023
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieślicka, M., & Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9-11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576-581. http://dx.doi.org/10.7752/jpes. 2015.03086
Ivashchenko, O.V. & Yermakova, T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Yermakova, T., Iermakov, S., Nosko, M., & Nosko, Y. (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 442–451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Khudolii, O.M., & Titarenco, A.A. (2013). The effectiveness of development programming strength in primary school children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.7, pp. 83-88. doi:10.6084/m9.figshare.744827
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Prusik, K. (2015). Classification of motor fitness of 7-9 years old boys. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 245-253. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02038
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585-591. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.03088
Lulzim, I. (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185-190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Milić, M., Milavić, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simović (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress «Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation». November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport (in press).
Арефьев, В.Г. (2014). Моделирование дифференцированной физической подготовленности школьников. Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, (1), 3—8. doi:10.6084/m9.figshare.894383
Ашмарин, Б. А. (1973). Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Л. : ЛГПИ им. Герцена, 142.
Бальсевич, В.К. & Запорожанов, В.А. (1987). Физическая активность человека. К. : Здоров’я, 224.
Бальсевич, В.К. (2000). Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 275.
Бар-Ор, О. & Роуланд, Т. (2009). Здоровье детей и двигательная активность: от физиологических основ до практического применения. К. : Олимп. л-ра, 528.
Дубровский, В. И. (2005). Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагическим спеціальностям. 3-е изд. М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 528.
Ермаков, С. (2001). Модели биомеханических систем в организации эффективного действия спортсмена. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, (17), 40–47.
Ермаков, С. С. (2001). Модели рабочих поз спортсмена как фактор эффективности выполнения двигательных действий. Физическое воспитание студентов творческих специальностей, (4), 16–22.
Єрмаков, С. С. (2010). Біомеханічні моделі ударних рухів у спортивних іграх у контексті вдосконалення технічної підготовки спортсменів. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 11–18.
Ильин, Е. П. (2003). Психомоторная организация человека: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 384.
Іващенко, О., Карпунець, Т., & Крінін, Ю. (2014). Вікова динаміка функціональної, координаційної й силової підготовленості дівчат 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 34-42. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Іващенко, О. В. (2014). Особливості функціональної, координаційної і силової підготовленості хлопців 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 15-23. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1041
Іващенко, О. В. (2014). Особливості функціональної, координаційної й силової підготовленості юнаків 9—11 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 24-33. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Іващенко, О. В. & Шепеленко, Г. П. (2014). Порівняльна характеристика координаційної і силової підготовленості учнів середніх класів. Теорія та методика фізичного виховання, (2), 22-30. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096
Іващенко, О. В., Пашкевич, С. А., & Крінін, Ю. В. (2014). Порівняльна характеристика функціональної, координаційної і силової підготовленості хлопців 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (2), 31-39. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1099
Козіна, Ж. & Попова, Н. (2013). Факторна структура загальної фізичної підготовленості дівчаток 11—15 років. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 48-52. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1036
Кравчук, Т. М. & Курочка, О. С. (2013). Використання засобів боді-балету в процесі фізичного виховання старшокласниць. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 40-47. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1035
Круцевич, Т.Ю. (2000). Прогнозные модели гармоничности физического развития подростков. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, (12) 48-55.
Круцевич, Т.Ю. (1985). Научные исследования в массовой физической культуре. К.: Здоров’я, 30—35.
Круцевич, Т.Ю., & Безверхня, Г.В. (2010). Рекреація у фізичній культурі різних груп населення: Навч. посібник. К.: Олімпійська література, 248.
Лях, В. І. (2000). Двигательные способности школьников: Основы теории и методики развития. М.: Терра — Спорт, 192.
Марченко, С. І. (2009). Моделювання розвитку швидкості у школярів 2—4 класів засобами рухливих ігор. Теорія та методика фізичного виховання, (10), 10-14. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/567.
Марченко, С. І. (2008). Характеристика впливу ігрових засобів на динаміку розвитку витривалості в учнів молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (10), 38-49. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/465
Носко, М.О., Єрмаков, С.С., & Гаркуша, С.В. (2010). Теоретико-методичні аспекти зміцнення фізичного здоров’я учнівської та студентської молоді. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт / Черніг. нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. Чернігів: Вид-во ЧДПУ, (76), 243—247.
Сергієнко, Л. П. (2001). Тестування рухових здібностей школярів. К.: Олімпійська література, 439.
Соляник, І. Є. (2013). Особливості розвитку рухових здібностей у хлопців 6—7 класів . Теорія та методика фізичного виховання, (3), 22-31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1022
Тітаренко, А. А. (2010). Особливості розвитку рухових здібностей у дівчаток молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 3—13. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/652
Тітаренко, А. А. & Худолій, О. М. (2011). Особливості методики розвитку сили у хлопчиків молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 3-18, 35-40. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/682
Ткаченко, С.Н. (2014). Применение здоровьесберегающих технологий на уроках футбола с девочками среднего школьного возраста. Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, (11), 61-65. doi:10.15561/18189172.2014.1111
Филин, В.П. & Ровний, А.С. (1992). Методы исследования в спорте: Учебное пособие. Харьков: Основа, 63—68.
Худолій, О.М. (2001). Навантаження у спортивному тренуванні юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, (3), 13-19. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/22
Худолій, О.М. (2008). Методика планування навчальної роботи з гімнастики в школі. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19-35. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2008.9.454
Худолій, О.М. (2009). Технологія навчання гімнастичним вправам. Теорія та методика фізичного виховання, (8), 19-34. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Худолій, О.М., & Тітаренко, А.А. (2010). Особливості розвитку рухових здібностей у хлопчиків молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, 0(8), 3-12. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.8.644
Худолій, О. М. & Iващенко, О. В. (2011). Педагогічна практика в школі. Повідомлення ІІ. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19—32. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Худолій, О. М. & Єрмаков, С. С. (2011). Закономірності процесу навчання юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, (5), 3—18, 35—41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707
Худолій О.М. (2011). Теоретико-методичні засади системи підготовки юних гімнастів 7—13 років: Автореферат дисертації доктора наук з фіз.вих. і спорту: 24.00.01. К.: НУФВіС, 44.
Худолій, О. М., Іващенко, О. В. & Карпунець, Т. В. (2012). Робоча програма з педагогічної практики в школі (ІV курс, напрям підготовки: 6.01020 Фізичне виховання). Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19—31. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Худолій, О. М., Іващенко, О. В., & Піменов, О.О. (2012). Особливості силової підготовленості школярів старших класів. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 37—41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Худолій, О. М. & Іващенко, О. В. (2013). Інформаційне забезпечення процесу навчання і розвитку рухових здібностей дітей і підлітків (на прикладі спортивної гімнастики). Теорія та методика фізичного виховання, (4), 3—18. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1031
Худолій, О.М. & Іващенко, О.В. (2014). Основи науково-дослідної роботи у фізичному вихованні і спорті: Навчальний посібник. Харків: ОВС, 320.
Худолій, О.М. & Іващенко, О.В. (2014). Моделювання процесу навчання та розвитку рухових здібностей у дітей і підлітків: Монографія. Харків: ОВС, 320.
Шиян, Б. М. (2001). Теорія і методика фізичного виховання школярів. Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 272.
Шиян, Б. М., & Папуша, В. Г. (2005). Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах фізичного виховання і спорту: Навчальний посібник. Харків: «ОВС», 208.
Adashevskiy, V. M. & Iermakov, S. S. (2013). Physical mathematical modelling of difficult elements of acrobatic rockand-roll. Physical Education of Students, (3), 3—10.
Cieslicka, M. & Napierala, M. (2009). The somatic build of lightweight rowers. Medical and Biological Sciences, 23(3), 33—38.
Cieslicka, M., Napierala, M. & Zukow, W. (2012). State building somatic and motor abilities in kids practicing tennis on prebasic training. Health - the proper functioning of man in all spheres of life. Bydgoszcz school higher, Bydgoszcz, 173-184.
Cieslicka, Miroslawa & Slowinski, Mariusz (2012). Training loads of female canoeing youth national team in sprint competitions. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (12), 149—157.
Dorita Du Toit, Anita E. Pienaar & Leani Truter (2011) Relationship between physical fitness and academic performance in south african children. SAJR SPER, 33(3), 23—35.
Geoffrey, D. Broadhead & Gabie, E. Church (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and Motor Skills, 55, 547—552. doi: http://dx.doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Gert-Jan de Bruijn & Benjamin Gardner (2011). Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion: January/February 2011, 25(3), 27—36. doi: http://dx.doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Zukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9-11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 238–244. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02037
Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Pilewska, W., Muszkieta, R., & Stankiewicz, B. (2015). Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils’ motor fitness. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15 (1), 142–147. DOI: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.01023
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9-11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576—581. http://dx.doi.org/10.7752/jpes. 2015.03086
Ivashchenko, O.V. & Yermakova, T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24—32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Yermakova, T., Iermakov, S., Nosko, M., & Nosko, Y. (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 442–451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Khudolii O.M., & Titarenco A.A. (2013). The effectiveness of development programming strength in primary school children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.7, pp. 83-88. doi:10.6084/m9.figshare.744827
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Prusik, K. (2015). Classification of motor fitness of 7-9 years old boys. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 245—253. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02038
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585—591. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.03088
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185—190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Milic, M., Milavic, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simovic (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress «Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation». November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport (in press).
Ашмарин, Б. А. (1973). Методика педагогических исследований в физическом воспитании. Л. : ЛГПИ им. Герцена, 142.
Бальсевич, В.К. & Запорожанов, В.А. (1987). Физическая активность человека. К. : Здоров’я, 224.
Бальсевич, В.К. (2000). Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 275.
Бар-Ор, О. & Роуланд, Т. (2009). Здоровье детей и двигательная активность: от физиологических основ до практического применения. К. : Олимп. л-ра, 528.
Дубровский, В. И. (2005). Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагическим спеціальностям. 3-е изд. М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 528.
Ермаков, С. (2001). Модели биомеханических систем в организации эффективного действия спортсмена. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, (17), 40–47.
Ермаков, С. С. (2001). Модели рабочих поз спортсмена как фактор эффективности выполнения двигательных действий. Физическое воспитание студентов творческих специальностей, (4), 16–22.
Єрмаков, С. С. (2010). Біомеханічні моделі ударних рухів у спортивних іграх у контексті вдосконалення технічної підготовки спортсменів. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 11–18.
Ильин, Е. П. (2003). Психомоторная организация человека: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 384.
Іващенко, О., Карпунець, Т., & Крінін, Ю. (2014). Вікова динаміка функціональної, координаційної й силової підготовленості дівчат 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 34-42. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Іващенко, О. В. (2014). Особливості функціональної, координаційної і силової підготовленості хлопців 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 15-23. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1041
Іващенко, О. В. (2014). Особливості функціональної, координаційної й силової підготовленості юнаків 9—11 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 24-33. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Іващенко, О. В. & Шепеленко, Г. П. (2014). Порівняльна характеристика координаційної і силової підготовленості учнів середніх класів. Теорія та методика фізичного виховання, (2), 22-30. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1096
Іващенко, О. В., Пашкевич, С. А., & Крінін, Ю. В. (2014). Порівняльна характеристика функціональної, координаційної і силової підготовленості хлопців 8—9 класів. Теорія та методика фізичного виховання, (2), 31-39. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.2.1099
Козіна, Ж. & Попова, Н. (2013). Факторна структура загальної фізичної підготовленості дівчаток 11—15 років. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 48-52. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1036
Кравчук, Т. М. & Курочка, О. С. (2013). Використання засобів боді-балету в процесі фізичного виховання старшокласниць. Теорія та методика фізичного виховання, (4), 40-47. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1035
Круцевич, Т.Ю. (2000). Прогнозные модели гармоничности физического развития подростков. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту, (12) 48-55.
Круцевич, Т.Ю. (1985). Научные исследования в массовой физической культуре. К.: Здоров’я, 30—35.
Круцевич, Т.Ю., & Безверхня, Г.В. (2010). Рекреація у фізичній культурі різних груп населення: Навч. посібник. К.: Олімпійська література, 248.
Лях, В. І. (2000). Двигательные способности школьников: Основы теории и методики развития. М.: Терра — Спорт, 192.
Марченко, С. І. (2009). Моделювання розвитку швидкості у школярів 2—4 класів засобами рухливих ігор. Теорія та методика фізичного виховання, (10), 10-14. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/567.
Марченко, С. І. (2008). Характеристика впливу ігрових засобів на динаміку розвитку витривалості в учнів молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (10), 38-49. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/465
Носко, М.О., Єрмаков, С.С., & Гаркуша, С.В. (2010). Теоретико-методичні аспекти зміцнення фізичного здоров’я учнівської та студентської молоді. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт / Черніг. нац. пед. ун-т ім. Т. Г. Шевченка. Чернігів: Вид-во ЧДПУ, (76), 243—247.
Сергієнко, Л. П. (2001). Тестування рухових здібностей школярів. К.: Олімпійська література, 439.
Соляник, І. Є. (2013). Особливості розвитку рухових здібностей у хлопців 6—7 класів . Теорія та методика фізичного виховання, (3), 22-31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.3.1022
Тітаренко, А. А. (2010). Особливості розвитку рухових здібностей у дівчаток молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 3—13. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/652
Тітаренко, А. А. & Худолій, О. М. (2011). Особливості методики розвитку сили у хлопчиків молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, (1), 3-18, 35-40. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/682
Ткаченко, С.Н. (2014). Применение здоровьесберегающих технологий на уроках футбола с девочками среднего школьного возраста. Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, (11), 61-65. doi:10.15561/18189172.2014.1111
Филин, В.П. & Ровний, А.С. (1992). Методы исследования в спорте: Учебное пособие. Харьков: Основа, 63—68.
Худолій, О.М. (2001). Навантаження у спортивному тренуванні юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, (3), 13-19. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/22
Худолій, О.М. (2008). Методика планування навчальної роботи з гімнастики в школі. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19-35. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2008.9.454
Худолій, О.М. (2009). Технологія навчання гімнастичним вправам. Теорія та методика фізичного виховання, (8), 19-34. url: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Худолій, О.М., & Тітаренко, А.А. (2010). Особливості розвитку рухових здібностей у хлопчиків молодшого шкільного віку. Теорія та методика фізичного виховання, 0(8), 3-12. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.8.644
Худолій, О. М. & Iващенко, О. В. (2011). Педагогічна практика в школі. Повідомлення ІІ. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19—32. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Худолій, О. М. & Єрмаков, С. С. (2011). Закономірності процесу навчання юних гімнастів. Теорія та методика фізичного виховання, (5), 3—18, 35—41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.5.707
Худолій О.М. (2011). Теоретико-методичні засади системи підготовки юних гімнастів 7—13 років: Автореферат дисертації доктора наук з фіз.вих. і спорту: 24.00.01. К.: НУФВіС, 44.
Худолій, О. М., Іващенко, О. В. & Карпунець, Т. В. (2012). Робоча програма з педагогічної практики в школі (ІV курс, напрям підготовки: 6.01020 Фізичне виховання). Теорія та методика фізичного виховання, (9), 19—31. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Худолій, О. М., Іващенко, О. В., & Піменов, О.О. (2012). Особливості силової підготовленості школярів старших класів. Теорія та методика фізичного виховання, (9), 37—41. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Худолій, О. М. & Іващенко, О. В. (2013). Інформаційне забезпечення процесу навчання і розвитку рухових здібностей дітей і підлітків (на прикладі спортивної гімнастики). Теорія та методика фізичного виховання, (4), 3—18. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.4.1031
Худолій, О.М. & Іващенко, О.В. (2014). Основи науково-дослідної роботи у фізичному вихованні і спорті: Навчальний посібник. Харків: ОВС, 320.
Худолій, О.М. & Іващенко, О.В. (2014). Моделювання процесу навчання та розвитку рухових здібностей у дітей і підлітків: Монографія. Харків: ОВС, 320.
Шиян, Б. М. (2001). Теорія і методика фізичного виховання школярів. Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 272.
Шиян, Б. М., & Папуша, В. Г. (2005). Методика викладання спортивно-педагогічних дисциплін у вищих навчальних закладах фізичного виховання і спорту: Навчальний посібник. Харків: «ОВС», 208.
Adashevskiy, V. M. & Iermakov, S. S. (2013). Physical mathematical modelling of difficult elements of acrobatic rockand-roll. Physical Education of Students, (3), 3—10.
Cieslicka, M. & Napierala, M. (2009). The somatic build of lightweight rowers. Medical and Biological Sciences, 23(3), 33—38.
Cieslicka, M., Napierala, M. & Zukow, W. (2012). State building somatic and motor abilities in kids practicing tennis on prebasic training. Health - the proper functioning of man in all spheres of life. Bydgoszcz school higher, Bydgoszcz, 173-184.
Cieslicka, Miroslawa & Slowinski, Mariusz (2012). Training loads of female canoeing youth national team in sprint competitions. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (12), 149—157.
Dorita Du Toit, Anita E. Pienaar & Leani Truter (2011) Relationship between physical fitness and academic performance in south african children. SAJR SPER, 33(3), 23—35.
Geoffrey, D. Broadhead & Gabie, E. Church (1982). Discriminant analysis of gross and fine motor proficiency data. Perceptual and Motor Skills, 55, 547—552. doi: http://dx.doi.org/10.2466/pms.1982.55.2.547
Gert-Jan de Bruijn & Benjamin Gardner (2011). Active Commuting and Habit Strength: An Interactive and Discriminant Analyses Approach. American Journal of Health Promotion: January/February 2011, 25(3), 27—36. doi: http://dx.doi.org/10.4278/ajhp.090521-QUAN-170
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Zukowska, H. (2015). Discriminant analysis in classification of motor fitness of 9-11 forms’ juniors. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 238–244. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02037
Ivashchenko, O.V., Khudolii, O.M., Yermakova, T.S., Pilewska, W., Muszkieta, R., & Stankiewicz, B. (2015). Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils’ motor fitness. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15 (1), 142–147. DOI: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.01023
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9-11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576—581. http://dx.doi.org/10.7752/jpes. 2015.03086
Ivashchenko, O.V. & Yermakova, T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24—32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Ivashchenko, O., Khudolii, O., Yermakova, T., Iermakov, S., Nosko, M., & Nosko, Y. (2016). Factorial and discriminant analysis as methodological basis of pedagogic control over motor and functional fitness of 14–16 year old girls. Journal of Physical Education and Sport, 16(2), 442–451. doi:10.7752/jpes.2016.02068
Khudolii O.M., & Titarenco A.A. (2013). The effectiveness of development programming strength in primary school children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.7, pp. 83-88. doi:10.6084/m9.figshare.744827
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Prusik, K. (2015). Classification of motor fitness of 7-9 years old boys. Journal of Physical Education and Sport (JPES), 15(2), 245—253. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.02038
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585—591. http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.03088
Lulzim, I., (2013) Discriminant analysis of morphologic and motor parameters of athlete and non athlete girl pupils of primary school on age 14 to 15 years. RIK(2012), 40(2), 185—190. http://fsprm.mk/wp-content/uploads/2013/08/Pages-from-Spisanie-RIK-br.-2-2012-9.pdf
Milic, M., Milavic, B., & Grgantov, Z. (2011). Relations between sport involvement, selfesteem, sport motivation and types of computer usage in adolescents. In S. Simovic (Ed.), Proceedings of 3rd International Scientific Congress «Anthropological Aspects of Sport, Physical Education and Recreation». November 2011. Banja Luka: University of Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport (in press).
Citations
Secondary Prevention of Visual Impairment in Students with Medium Degree Myopia by Means of Physical Therapy in a Vocational School
Pashkevich S. A. & Kriventsova I. V. (2017) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Gender-Specific Peculiarities of Motor Preparedness of Children Aged 6-10
Ivashchenko O. V. (2017) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups
Koryahin V. M. & Blavt O. Z. (2017) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Didactic Opportunities of Information-Communication Technologies in the Control of Physical Education
Koryahin Victor, Mykytyuk Zinovy, Blavt Oksana, Dolnikova Liubov & Stadnyk Volodymyr (2020) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Potential of New Technologies in Providing Efficiency of Pedagogical Control in Physical Education
Koryahin Victor, Blavt Oksana, Vanivska Oleksandra & Stadnyk Volodymyr (2020) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
The Use of Information and Communication Technology for Determining the Level Mobility in Joint in Physical Education of Students
Koryahin V. & Blavt O. (2018) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Regulation of Pedagogical Principles of Control in Physical Education of Students of Special Medical Groups
Koryahin V., Blavt O. & Tsiovkh L. (2018) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Published
2016-12-30
Cited
How to Cite
Іващенко, О., & Худолій, О. (2016). Methodological Approaches to Pedagogical Control in Physical Education of Girls Aged 12-14. Teorìâ Ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ, (4), 13-24. https://doi.org/10.17309/tmfv.2016.4.1175
Issue
Section
Physical Training at School
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
