Peculiarities of Motor Abilities Development in 7th-8th-Graders
Abstract
The pupose of the research is to define the peculiarities of motor abilities development in children of middle-school age.
Research methods: theoretical analysis and collation of scientific and methodological literature; pedagogical testing; methods of mathematical statistics.
To determine the effectiveness of realization of the developmental task of the physical education process at the beginning of the school year (in October 2014) and in March 2015, we tested the level of development of physical qualities in the 7th- and 8th-graders, 25 and 25 graders respectively, 13 of which in each class were boys and 12 — girls.
Research results. The analysis of the materials shows that during the school year, the boys of the 7th grade showed reliably increased performance in standing long jumps (speed and strength qualities) — 1.97%, raising the body from the lying position (strength) — 26.46%, bent suspension (strength) — 13.45%. The indicators have insignificantly (unreliably) increased in the shuttle run 3×10 m (agility) — 6.09%, and in body bending from the sitting position (flexibility) — 6.25%. The girls showed reliably increased performance in the level of readiness: flexibility — 12%, strength — 12.09%, speed-strength qualities — 5.27%, agility — 7.77%.
The analysis of the materials shows that during the school year the 8th-graders (boys) reliably increased their physical readiness in speed-strength qualities — 0.8%, strength — 15.7%. The indicators of agility increased unreliably — 2.7%, as well as those of flexibility — 8%. The 8th‑graders (girls) reliably improved their indicators in standing long jumps — 2.1%, in bent suspension — 18.8%, raising the body from the lying position in 30 seconds — 17.4%, body bending from the sitting position — 12 5%. The indicators agility improved unreliably — 3.4%.
Conclusions. The data obtained are important in solving the pedagogical problems of schoolers’ physical education as decisions of the matters of principle in organization and methods used in physical training classes rest on the ideas about the regularities of the age-related development and the effects of physical exercises.
Downloads
References
/References
Khudolii, O.M. (2008). Zahal’ni osnovy teoriyi i metodyky fizychnoho vykhovannya: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: «OVS», 406.
Khudolii, O. M. (2009). Tekhnolohiya navchannya himnastychnym vpravam. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (8), 19-34. — Rezhym dostupu: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Khudolii, O. M., & Ivashchenko, O. V. (2014). Teoriya i metodyka vykladannya gimnastyky: Navchal’nyy posibnyk. Kharkiv: “OVS”, 384.
Balsevich, V.K. (2000). Ontokineziologiya cheloveka. M.: Teoriya i praktika fizicheskoy kulturyi, 275.
Ilin, E. P. (2003). Psihomotornaya organizatsiya cheloveka: Uchebnik dlya vuzov. SPb.: Piter, 384.
Khudolii, O.M. (2010), Biolohichni, psykholoho-pedahohichni zakonomirnosti rukhovoyi diyal’nosti lyudyny. Dopovid’ I. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (4), 19— 34. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.4.617
Khudolii, O. M. (2011). Zakonomirnosti rozvytku sylovykh zdibnostey u fizychnomu vykhovanni i sporti. Povidomlennya IІ. Тeoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (2), 19—34. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.2.690
Guzhalovskii, A. (1984). Problema «kriticheskikh» periodov ontogeneza v ee znachenii dlia teorii i praktiki fizicheskogo vospitaniia. Ocherki po teorii fizicheskoi kultury. M.: Fizkultura i sport, 211—223.
Kuznetcova, Z.I. (1975). Kogda i chemu. Kriticheskie periody razvitiia dvigatelnykh kachestv shkolnikov. Fizicheskaia kultura v shkole, (1), 7—10.
Khudolii, О. М., Ivashchenko, О. V., & Pimenov, O. O. (2012). Osoblivosti silovoyi pidgotovlenosti shkolyariv starshih klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 37—41. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Ivashchenko, O.V., Karpunets, T. V., & Krinin, Yu. V. (2014). Vikova dinamika funktsionalnoyi, koordinatsiynoyi y silovoyi pidgotovlenosti divchat 8—9 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1), 34-42. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Ivashchenko, O.V., & Yermakova, T.S. (2015). Assessment of functional, coordination and power fitness of 7-8 form boys. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (9), 20-25. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0903
Ivashchenko, O.V., & Yermakova, T.S. (2015). Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, (10), 24-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Andrieieva, O.V. (1999). Faktory, shcho limituiut zdorovia divchat serednoho shkilnoho viku. II Vseukr.konf.aspirantiv «Moloda sportyvna nauka Ukrainy», Lviv: LDIFK, 154-160.
Dubrovskij, V. I. (2005). Sportivnaja medicina: Uchebnik dlja studentov vuzov, obuchajushhihsja po pedagicheskim specіal’nostjam. 3-e izd. M. : Gumanitar. izd. centr VLADOS, 528.
Zatciorskii, V. M. (1982). Sportivnaia metrologiia: Uchebnik dlia in-tov fiz. kultury. M.: Fizkultura i sport, 256.
Ivashchenko, O.V., & Pelepenko, O.V. (2011). Osoblyvosti rozvytku rukhovykh zdibnostey u divchat serednikh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (10), 3—9. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.10.743.
Ivashchenko, O. V. (2014). Osoblyvosti funktsional’noyi, koordynatsiynoyi y sylovoyi pidhotovlenosti yunakiv 9—11 klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1), 24—33. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Khudolii, O.M., Ivashchenko, O.V., & Chernenko, S.O. (2013). Chynnyky, shcho vplyvayut’ na efektyvnist’ navchannya fizychnym vpravam khlopchykiv molodshykh klasiv. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (1), 21-26. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.1.1006
Ivashchenko, O.V., Yermakova, T.S., Cieslicka, M., & Muszkieta, R. (2015). Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9–11 forms girls’ functional and motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 576–581. doi:10.7752/jpes.2015.03086
Khudolii, O.M., & Ivashchenko, O.V. (2004). Kontseptual’ni pidkhody do rozrobky prohramy naukovykh doslidzhen’ u fizychnomu vykhovanni. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], 0(4), 2-5. doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2004.4.140
Khudolii, O.M., Iermakov, S.S., & Ananchenko, K.V. (2015). Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 585–591. doi:10.7752/jpes.2015.03088
Khudolii, О. М., & Ivashchenko, О. V. (2011). Pedahohichna praktyka v shkoli. Povidomlennya ІІ. Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 19—32. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Khudolii, O. M., Ivashchenko, O. V., & Karpunets’, T. V. (2012). Robocha prohrama z pedahohichnoyi praktyky v shkoli (IV kurs, napryam pidhotovky: 6.01020 Fizychne vykhovannya). Teoria ta metodika fizicnogo vihovanna [Theory and methods of the physical education], (9), 19—31. doi: http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Худолій О.М. Загальні основи теорії і методики фізичного виховання: Навч. посібник. — 2-е вид., випр. — Харків: «ОВС», 2008. — 406 с.
Худолій О. М. Технологія навчання гімнастичним вправам / О. М. Худолій // Теорія та методика фізичного виховання. — 2009. — № 8. — С. 19-34. — Режим доступу: http://www.tmfv.com.ua/journal/article/view/555
Худолій О.М. Теорія та методика викладання гімнастики: Навчальний посібник / Худолій О.М., Іващенко О.В. — Харків: ОВС, 2014. — 384 c.
Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека / Бальсевич В.К. — М.: Теория и практика физической культуры, 2000. — 275 с.
Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: Учебник для вузов / Ильин Е. П. — СПб.: Питер, 2003. — 384 с.
Худолій О. М. Біологічні, психолого-педагогічні закономірності рухової діяльності людини. Доповідь І. / О. М. Худолій // Теорія та методика фізичного виховання. — 2010. — № 4. — С. 19-34. — DOI:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2010.4.617
Худолій О. М. Закономірності розвитку силових здібностей у фізичному вихованні і спорті. Повідомлення ІІ / О. М. Худолій // Теорія та методика фізичного виховання. — 2011. — № 2. — С. 19-34. — DOI:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.2.690
Гужаловский А. Проблема «критических» периодов онтогенеза в ее значении для теории и практики физического воспитания / Гужаловский А.А.// Очерки по теории физической культуры. — М.: Физкультура и спорт, 1984. — С. 211—223.
Кузнецова З.И. Когда и чему. Критические периоды развития двигательных качеств школьников // Физическая культура в школе / Кузнецова З.И. — 1975. — № 1. — С. 7—10.
Худолій О. М. Особливості силової підготовленості школярів старших класів / О. М. Худолій, О. В. Іващенко, О. О. Піменов // Теорія та методика фізичного виховання. — 2012. — № 9. — С. 37-41. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.822
Іващенко О. В. Вікова динаміка функціональної, координаційної й силової підготовленості дівчат 8—9 класів / О. В. Іващенко, Т. В. Карпунець, Ю. В. Крінін // Теорія та методика фізичного виховання. — 2014. — № 1. — С. 34-42. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1043
Ivashchenko O.V., Yermakova T.S., Assessment of functional, coordination and power fitness of 7-8 form boys. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. — 2015. — N 9. — Pp. 20-25. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0903
Ivashchenko O.V., Yermakova T.S. Structural model of in-group dynamic of 6-10 years old boys’ motor fitness. / Ivashchenko O.V., Yermakova T.S., Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. — 2015. — N 10. — Pp 24-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1004
Андрєєва О.В. Фактори, що лімітують здоров’я дівчат середнього шкільного віку // Зб.наук.праць II Всеукр.конф.аспірантів «Молода спортивна наука України». — Львів: ЛДІФК, 1999. — С.154-160.
Дубровский В. И. Спортивная медицина:Учебник для студентов вузов, обучающихся по педагическим спеціальностям. — 3-е изд. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005 — 528 с.
Зациорский В. М. Спортивная метрология: Учебник для ин-тов физ. культуры./ Зациорский В. М. — М.: Физкультура и спорт, 1982 — 256 с.
Іващенко О.В. Особливості розвитку рухових здібностей у дівчат середніх класів / Іващенко О.В., Пелепенко О.В.// Теорія та методика фізичного виховання: Науково-методичний журнал. — 2011. — № 10. — С. 3—9. doi: http://dx.doi.org/10.17309/ tmfv.2011.10.743
Іващенко О. В. Особливості функціональної, координаційної й силової підготовленості юнаків 9—11 класів / О. В. Іващенко // Теорія та методика фізичного виховання. — 2014. — № 1. — С. 24-33. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2014.1.1042
Худолій О. М. Чинники, що впливають на ефективність навчання фізичним вправам хлопчиків молодших класів / О. М. Худолій, О. В. Іващенко, С. О. Черненко // Теорія та методика фізичного виховання. — 2013. — № 1. — С. 21-26. — DOI:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2013.1.1006
Ivashchenko O.V., Discriminant analysis as method of pedagogic control of 9-11 forms girls’ functional and motor fitness / Ivashchenko O.V., Yermakova T.S., Cieślicka M., Muszkieta R. // Journal of Physical Education and Sport (JPES). — 2015. — Vol 15. — Issue 3. — Art 86. — Pp. 576 – 581. doi:10.7752/jpes. 2015.03086
Худолій О.М., Концептуальні підходи до розробки програми наукових досліджень у фізичному вихованні / Худолій О.М., Іващенко О.В. // Теорія та методика фізичного виховання. — 2004. — № 4. — С. 2—5. DOI: http://dx.doi.org/10.17309/ tmfv.2004.4.140
Khudolii O.M., Factorial model of motor fitness of junior forms’ boys / Khudolii O.M., Iermakov S.S., Ananchenko K.V. // Journal of Physical Education and Sport (JPES). — 2015. — Vol 15. — Issue 3. — Art 88. — Pp. 585 — 591. doi: 10.7752/jpes.2015.03088
Худолій О. М. Педагогічна практика в школі. Повідомлення ІІ / О. М. Худолій, О. В. Іващенко // Теорія та методика фізичного виховання. — 2011. — № 9. — С. 19-32. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2011.9.740
Худолій О. М. Робоча програма з педагогічної практики в школі (ІV курс, напрям підготовки: 6.01020 Фізичне виховання) / О. М. Худолій, О. В. Іващенко, Т. В. Карпунець // Теорія та методика фізичного виховання. — 2012. — № 9. — С. 19-31. — doi:http://dx.doi.org/10.17309/tmfv.2012.9.821
Citations
Strength Abilities: Overview of Development in Middle School Boys
Veremeenko V. (2018) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Informative Indicators of 14-15 Years’ Age Boys’ Motor Fitness
Ivashchenko Olga, Kapkan Olena, Khudolii Oleg & Yermakova Tetiana (2017) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref
Comparative Analysis of Motor and Functional Fitness of 6th Grade Boys of an Underfilled School Under Quarantine Conditions
Hladka Viktoriia (2020) Journal of Learning Theory and Methodology
Crossref
Pedagogical Control of Motor and Functional Preparedness of Girls Aged 15-16
Іващенко О. В. (2016) Teorìâ ta Metodika Fìzičnogo Vihovannâ
Crossref

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).